Итоговое комплексное занятие по ФЭМП в средней группе «Путешествие в страну математики»

Надежда Воронцова
Итоговое комплексное занятие по ФЭМП в средней группе «Путешествие в страну математики»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное дошкольное учреждение общеразвивающего вида МБДОУ №278

Итоговое комплексное занятие по ФЭМП в средней группе

«Путешествие в страну математики»

Выполнила: Воронцова Надежда Викторовна

Ижевск,2019

Цель. Обобщить полученные знания, умения, которые получили дети в течение учебного года.

Задачи: обучающие: закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, соотнесение цифр 1-10 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); умение сравнивать предметы по величине, количеству; познакомить с лекарственным растением- одуванчик, закреплять умение рисовать тычками.

Публикация «Итоговое комплексное занятие по ФЭМП в средней группе „Путешествие в страну математики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Итоговые занятия
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

развивающие: развивать художественные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать.

воспитывающие: воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы.

Материал : Математический театр, персонаж из театра цифра 2, картинки с цифрами от 1-10, картинки с предметами, кубик с цифрами, рыбки, материал синего цвета-речка, раздаточный материал кружочки разного цвета, фигуры разного цвета и формы, листы, кисть, краски, разрезанный на части круг, карточки со схемой.

Организационный момент:

Воспитатель. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Воспитатель: Посмотрите, к нам пришел король из математической страны.

Король: Ребята, нам нужна ваша помощь, только вы сможете справиться с заданиями злой Снежной королевы. Какое сейчас у вас время года? (весна) Вот и у нас была весна. Что весной у вас происходит? А вот у нас лежит снег, деревья спят, птицы не возвращаются, Снежная королева захватила наше солнце и разделила на несколько частей, чтобы их собрать нужно выполнить задания, которые могут выполнить только дети с вашей группы. Если вы не справитесь или откажитесь, наша страна навсегда останется без солнца, без весны и лета!

Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь?

Король: Чтобы попасть в нашу страну нужно сесть в специальный суперскоростной математический поезд, занять соответствующий билету место, посчитать все вместе до 10. (Дети берут карточку, где нарисовано несколько предметов. Дети считают количество предметов, соотносят с цифрой, находят стул с цифрой. Прикладывает картинку к цифре, где пазл должны совпасть. Занимают места, все вместе начинаем отсчет) Звучит звук поезда.

Король: Вот мы и доехали до математической страны!

№1 Задание «Весенние бусы»

- Снежная королева растрепала все бусы весны, остались только схемы бус.

Соберите по схеме и продолжите ряд.

- Молодцы, справились с заданием. Все части солнца королева закрыла в этом ларце, за каждое выполненное задание мы можем достать только одну часть. (Дети по двое достают из ларца, один держит, другой достает.)

№2 Задание «Поймай рыбку». Сколько покажет кубик.

- Рыбы тоже находятся в спящем состоянии, чтобы их разбудить нужно поймать их на удочку. Для этого кидаем кубик, какое количество показывает цифра на кубике, столько раз подпрыгнуть, столько рыб поймать.

-Молодцы справились своим заданием. Получаете еще одну часть.

№3 «Птицы»

-Что это (на стенде 2 дерева) А они одинаковые (Нет) Чем отличаются?

- Сколько птиц справа на дереве(2)

Сколько птиц слева(3) Сколько всего птиц? Как сделать, чтобы птиц было поровну?

Молодцы, справились с заданием. Вы можете достать 3часть солнца

№4 «Математическая полянка»

- Какие это фигуры? -Чем они отличаются? Какая из этих фигур лишняя? Почему? - Расставьте фигуры в соответствии формы и цвета. На полянку можно пройти только по дорожке. Какие они? По этой длинной дорожке, взяв только одну фигуру, поставить на место, а затем вернуться по короткой дорожке взять следующую и пока не закончатся все фигуры. Мальчики берут только кружочки и квадраты синего цвета, а девочки все остальные.

№ 5 Д. И. «Чего не хватает»

-Это какие фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник)

- Чем похожи? Чем отличаются?

- Какая фигура лишняя? Почему (фигуры-круг, треугольник, прямоугольник, квадрат) меняем фигуры

-А сейчас какая лишняя? Внимательно посмотрите на фигуры, запомните. Какой фигуры не хватает?

- Вот мы и собрали все части солнышка, но чего-то не хватает? Чего не хватает, как вы думаете? (лучей)

_ И правда, лучей, какое-то оно у нас не живое, спящее. Что же делать.

Король: Вам может поможет это стихотворение?

Стихотворение О. Высоцкой «Одуванчик»

Уронило солнце

Лучик золотой,

Вырос одуванчик,

Первый, молодой. У него чудесный

золотистый цвет

Он большого солнца

Маленький портрет

-Ребята, как вы думаете почему нам дали такую подсказку? Одуванчик-это лучик весеннего солнышка. И если мы нарисуем много цветов одуванчика, то у солнышка появятся лучи и она оживет)

- Посмотрите, как похож на солнышко, из каких частей состоит цветок?

- Одуванчик-это весенний цветок, он является лечебным цветком, им лечат простуду, листья употребляют в салат, а корни сушат заваривают и пьют чай. Сегодня мы с вами возьмем твердую кисточку и будем рисовать тычками. (показ)

- Посмотрите, наше солнышко засияло и ожило. Все жители очень рады за вашу помощь. А нам пора возвращаться в детский сад, экспресс поезд нас ждет.

Дети садятся в поезд.

- Но чтобы вернуться нам нужен обратный отсчет от 10.(дети ведут обратный отсчет. Звук проезжающего поезда)

- Удалось нам помочь жителям математической страны? Какие вы сегодня молодцы!Какое задание вам понравилось выполнять? Какое задание вам показалось сложнее всего?