Интегрированное занятие по развитию речи для детей первой младшей группы «Ослик и его друзья»

Людмила Капранова
Интегрированное занятие по развитию речи для детей первой младшей группы «Ослик и его друзья»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие по развитию речи для детей первой младшей группы (2-3 лет) «Ослик и его друзья»

Цель:

Развитие речевых навыков и умений у детей младшего дошкольного возраста (2-3 лет)

Программное содержание:

Развивать у детей речь, внимание.

Развивать умение детей принимать на себя игровую роль.

Упражнять в отчетливом, громком произношении звуков.

Публикация «Интегрированное занятие по развитию речи для детей первой младшей группы „Ослик и его друзья“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024

Помочь понять значение «вверх», «вниз», научить отчетливо их произносить.

Уточнять представление детей о том, какое животное - где обитает, как говорит.

Закреплять знание основных цветов.

Воспитывать у детей чувство сопереживания; создать положительный настрой.

Материалы и оборудование:

Маленький круглый столик, домик с красной крышей, макеты елочек, фигурки ослика, собачки, филина.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на наш столик. Видите, на нем лес из зеленых елочек, а на краю домик с красной крышей. Давайте посмотрим, кто живет в домике?

Ребята по очереди заглядывают в окошко, и видят в нем ослика.

Далее воспитатель рассказывает сказку.

2. Основная часть.

Жил был в лесу в домике с красной крышей ослик.

Воспитатель: Ребята, как наш ослик говорит?

Дети : Иа, иа, иа,- дружно отвечают дети.

Пошел ослик в лес за ягодками к чаю и заблудился. Бродит между елочек

(воспитатель показывает как идет ослик между макетных елочек, вздыхает, никак не найдет тропинки домой.

Стал звать ослик кого-нибудь на помощь:

- Ау, ау, ау!

Никто не отзывается.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем ослику, позовем вместе, громко, может нас кто услышит и придет на помощь ослику!

Дети громко зовут на помощь: Ау, ау, ау!

- Гав, гав, гав! – отозвался кто-то из леса.

Воспитатель интересуется у ребят, кто так может говорить?

Ребята: Собачка!

Воспитатель показывает игрушечную собачку и просит повторить, как она ответила на зов ослика?

Ребята повторяют: Гав, гав, гав!

У собачки чуткий нюх

По запаху она идет

И если что-то вдруг пропало

Непременно все найдет.

- Я помогу тебе ослик, найду дорогу к твоему домику, иди за мной!

Собачка быстро побежала вперед, виляя хвостиком.

Воспитатель просит показать, как быстро побежала собачка.

Ребята на месте быстро перебирают ножками!

Воспитатель возвращает их внимание дальше к событиям сказки.

Вдруг ослик и собачка, откуда то сверху услышали голос.

-Уф, уф, уф – крикнул кто то. (Воспитатель показывает игрушку птицу филин и просит ребят назвать ее).

Филин тоже решил помочь ослику, ведь сверху (воспитатель показывает, как высоко летает филин) можно лучше все разглядеть.

Воспитатель просит повторить ребят крик филина, дети хором вторят

– Уф, уф, уф!

Полетел филин, расправив большие крылья.

Воспитатель показывает детям величину крыльев и имитирует полет птицы (расставив руки в стороны и плавно покачиваясь корпусом). А так же призывая ребят повторить движения. Что они и делают, с большим удовольствием!

У филина большие крылья

Летает птица высоко

Своими зоркими глазами

Все видит филин далеко!

А значит домик ослика

Найдет он быстро и легко!

- Я вижу красную крышу домика! – прокричала птица сверху.

-И я вижу домик ослика среди елочек! – прогавкала собачка.

Воспитатель просит ребят - вспомнить, какого цвета елочки в нашем сказочном лесу, и какого цвета крыша нашего ослика, примечая затем, что сразу заметен яркий красный цвет крыши домика среди елочек.

Очень устали зверята, пока искали домик ослика.

И чтоб немного отдохнуть и попить ароматного чая с ягодками, ослик пригласил своих друзей к себе в гости.

Воспитатель спрашивает ребят, понравилась ли им сказка?

Кто главный герой сказки, с кем он подружился?

Обращает внимание детей, как хорошо играть вместе сообща, не обижать друг друга, помогать, если это необходимо.

А теперь давайте, ребята, мы все вместе из конструктора построим домик и для нашей собачки.