Адлова Гульмира Рашидовна
Интегрированное занятие «Дымковская игрушка»
▼ Скачать + Заказать документы
Интегрированное занятие
(Старшая группа)
Программное содержание: продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством (роспись по мотивам дымковской игрушки). Закреплять умение детей рисовать простейшие элементы дымковской росписи (кружочки, полосы, клеточки, волнистые линии). Подбирать краски (сочетание цветов, чтобы игрушка была яркая, нарядная).
Темочки:
- Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
- Дымковские игрушки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2013
Закреплять умение детей рисовать концом кисти (точки, ватными палочками (кружочки). Воспитывать эстетический вкус, любовь к русскому прикладному искусству.
Материалы и оборудование: дымковские игрушки (для демонстрации, гуашевые краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, поворотные диск для установки выполненных фигур в процессе декоративной росписи. Таблицы с элементами дымковской росписи и характерными цветосочетаниями. Рисунки – варианты узоров на игрушках.
Предварительная работа. Лепка индюка из глины на занятии по лепке. Декоративное рисование в художественном альбоме «Дымковская игрушка».
Ход занятия
С высокого берега реки Вятка, на котором стоит город Киров (Вятка, видно заречную слободу Дымково. Зимой, когда топят печи, летом в пасмурные дни, когда туман, слобода вся – будто в дыму, в дымке. Здесь, в далекую старину и зародилась эта игрушка.
Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымкова лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями, свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, индюка то в конька.
Свое умения бабушки передавали внучкам, внучки – своим внучкам. Так и дошло оно до наших дней. И славятся эти игрушки на весь мир. Как называются эти игрушки? (дымковские)
Входит почтальон: К нашим мастерам прилетела птичка и прочирикала, что здесь знакомят детей с Дымковской игрушкой и ее росписью. Вот решили они вам прислать подарок из самого села Дымково, что бы вы любовались и хвалились, что у вас есть такая игрушка.
Воспитатель: давайте мы с вами посмотрим, что же нам прислали мастера? Дети открывают посылку:
Давайте прикоснемся к этому старинному русскому промыслу, посмотрим, полюбуемся. Вот какое чудо, кто это ребята? (дымковская барышня). Посмотрите, какие у нее узоры на сарафане, а какой у нее кокошник?
Воспитатель обращается к почтальону: А мы с ребятами тоже смастерили игрушку и в ответ мастерам то же хотим, отправить им подарок. Но у нас есть маленькая проблема! Мы слепили, но не успели расписать нашу игрушку. Ты немного подожди, а мы быстро исправим свою проблему.
Дети садятся на свои места и начинают расписывать игрушку (индюка)
Воспитатель: обращает внимание детей на иллюстрации с Дымковскими узорами. Какие цвета используют мастера, какие узоры?.
Завершение работы: вот мы с вами расписали нашу игрушку пышнохвостого индюшка. Давай те ребята сложим наши игрушки в посылку, и отправим мастерам в знак нашей благодарности.
Дети прощаются с почтальоном
