Информационная карта проекта «Загадки золотой осени» в средней группе

Светлана Шкуренко
Информационная карта проекта «Загадки золотой осени» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Информационная карта проекта «Загадки золотой осени» в средней группе.

Автор проекта

Шкуренко Светлана Викторовна.

Описание проекта

Тип проекта : групповой, среднесрочный, творческо-исследовательский.

Участники проекта :

Воспитатели, родители, музыкальный работник, логопед, психолог, дети 30 человек.

Сроки выполнения проекта :

1.09.2022г – 31.11.2022г.

Публикация «Информационная карта проекта „Загадки золотой осени“ в средней группе» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2024

Продолжительность:

Среднесрочный.

Объект исследования:

Процесс формирования познавательных и творческих процессов детей младшего дошкольного возраста посредством расширения представлений об изменениях в природе осенью.

Актуальность:

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка.

Проект «Осень - щедрая пора» направлен на:

• Развитие правильной связной речи, грамотное выражение своих мыслей, в процессе дидактических, сюжетно-ролевых игр, чтения и заучивания стихотворений и т. д.

• Психологическое сопровождение детей среднего дошкольного возраста путем раскрепощения застенчивых детей в ходе театрализованной деятельности.

• Расширение представления о характерных особенностях осенней природы.

• Развитие познавательной активности, внимания, мышления, воображения, коммуникативных навыков.

• Воспитание бережного отношению к природе.

• Воспитание экологической культуры, трудолюбия и любознательности.

Цель проекта :

- организация педагогического процесса, способствующего активизации познавательно-исследовательской деятельности по изучению природы в осенний период времени.

Задачи проекта :

Развивающие:

- расширить представления об изменениях в природе осенью;

- развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой

природы;

- закрепить понятия: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды», «Перелетные птицы», «Дикие животные нашего леса»; расширить активный словарь по данным темам;

- привлечь внимание к окружающей природе и её объектам;

- развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

- способствовать творческому выражению своих впечатлений в создании декоративных композиций и рисунков;

Воспитывающие:

- воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.

- привлекать родителей к жизни группы, содействовать сближению родителей и детей над решением общей задачи. - расширить представления об изменениях в природе осенью;

- воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.

- привлекать родителей к жизни группы, содействовать сближению родителей и детей над решением общей задачи.

Обучающие:

- расширить представления об изменениях в природе осенью;

Ожидаемые результаты по работе с детьми:

- знания об осени, как о времени года,

- развитие познавательного интереса к изучению природы,

- развитие интереса и желания к экспериментальной деятельности,

- развитие связной речи, обогащение словаря,

- закрепление понятия: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Ягоды», «Перелетные птицы», «Дикие животные нашего леса»,

- воспитание бережного отношения к природе и животному миру.

Предполагаемые результаты по работе с родителями:

- Повысить компетентность родителей в вопросах возможностей развития детей.

- Способствовать становлению и сплочению детского коллектива, семьи, семейных традиций.

- Привлечь родителей к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Взаимодействие с семьей:

- Сбор фотографий на осеннюю тематику.

- Приобретение раскрасок по теме «Осень».

- Участие в выставке рисунков «Осень золотая».

- Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родной природе».

- Изготовление осенних букетов для украшения группы.

- Папка-передвижка «Осень».

- Изготовление книги «Осенние сказки»,

- Участие в конкурсе поделок из природного материала «В гостях у Золотой осени».

Формы работы над проектом :

1. Информационно – аналитические :

• Анкетирование.

• Опросы.

• Консультации.

2. Наглядно-информационные формы :

• Фотовыставки.

3. Познавательные:

• Консультации для родителей.

• Информационно-практические занятия «Школа родителей».

• Совместная работа по тематическому плану проекта.

• Совместные праздники, досуги, развлечения.

• Участие родителей в конкурсах, выставках.

Предварительная работа:

1. Работа с интернет ресурсами;

2. Подбор педагогической литературы, иллюстраций, сюжетных, предметных картинок, фотографий, открыток, загадок по осенней тематике, природного материала для поделок;

3. Подбор иллюстраций, книг для выставки;

4. Подбор художественной литературы, художественного слова (песенки, загадки, стихи, пословицы и поговорки, физ. минуток;

5. Создание информационных презентаций;

6. Изготовление дидактических игр по сенсорному развитию, шаблонов; игрушек для самостоятельных игр;

7. Оформление информационных и тематических папок для родителей.

Этапы проекта :

1. Подготовительный 

- определение проблемы, цели, задач проекта,

- изучение методической литературы,

2. Основной

- Пополнение развивающей среды (иллюстрации, картинки, художественная литература, альбомы, дидактические игры).

- Создание картотек : по теме «Осень».

- Оформление книги «Осенние сказки».

- Создание папки –передвижки «Осень».

- Подбор художественной литературы.

- Подбор пособий для работы с детьми.

- Выбор форм работы с родителями.

- Выбор основных мероприятий.

- Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

- Составление перспективного плана работы с детьми и сотрудничества с родителями.

3. Заключительный этап

- Закрепление полученных знаний, обобщение результатов работы, формулировка выводов.

Мероприятия основного этапа проекта :

Образовательные области программы.  Виды детской деятельности.

Познавательное развитие.   Беседа на тему: «Перелетные птицы», «Витамины осени», «Овощи – лекари».

Упражнение ФЭМП: «Пересчитай листики», «Каких грибков больше?», «Чего больше – фруктов или овощей».

Дидактические игры: «Что где растет?», «Зоологическое лото», «Узнай животное по описанию», «Чей малыш?», «Чей хвост?», «Дары природы», «Садовники», «Что за птица?», «Какое время года?», «Овощи - фрукты», «Что лишнее?».

Просмотр м/ ф: «Лунтик и его друзья. Желтый лист», «Зверюшки – добрюшки. Сердце осени»

Наблюдения на прогулке.

Речевое развитие «Рассматривание фруктов и овощей», «Рассматривание альбома «Дары леса», рассматривание сюжетных картинок по теме «Осень».

НОД по развитию речи «Золотая осень».

Словесные игры: «Один – много», «Хорошо – плохо», «Подбери признак», «Назови ласково».

Игры с речевым сопровождением: «Листья», «Дождик».

Отгадывание и составление загадок по теме «Осень».

Работа в уголке природы – рассматривание иллюстраций осенней природы, обсуждение примет ранней и поздней осени, закрепление понятия «золотая» осень, разучивание стихов, пословиц и поговорок об осени.

Социально – коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры «Магазин», Семья».

Настольные игры: домино «Овощи – фрукты», «Лото».

Дидактические игры: «Что где растет», «Какое время года», «Овощи и фрукты», «Что изменилось», «Что за птица», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?», «Что дерево рассказывает о себе».

Работа по составлению разрезных картинок из 4 – 8 частей по теме «Осенний урожай» и «Времена года».

Художественно – эстетическое развитие.   Рисование: «На яблоне поспели яблоки» нетрадиционным способом (ватными палочками, пальчиками, «Золотая осень», «Сказочное дерево» (с использованием ладошки, «Наша грибная полянка», «Отгадаем загадки – нарисуем отгадки».

Аппликация: «Колючий ёж и листопад», «Осенний ковер», «Корзинка с грибами».

Лепка: «Морковки для зайчат», «Овощи и фрукты для игры в магазин», «Грибное царство».

Раскраски: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Осенью».

Музыка: пение - «Осень, осень наступила» музыка и слова С. Насауленко; «Тише, тише, тишина, в гости осень к нам пришла» музыка и слова Е. Скрипкиной ; «Кап-кап, тук-тук-тук» сл. Н. Соколова, муз. М. Парцхаладзе.

Танец- «Танец с осенними листьями» муз. А. Филиппенко.

Игра с пением: «Огородная – хороводная» муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой.

Заучивание стихотворений про осень.

Чтение детям: Ю. Тувим «Овощи», Н. Сладков «Осень на пороге», Г. Снигерев «Как птицы и звери к осени готовятся», В. Сутеев «Под грибом», Г. Юдин «Как варить компот», Р. Н. С. «Мужик и медведь», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», А. Барто «Осенью», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат», шотланская песенка «Зайка – трусишка» в переводе И. Токмаковой, Е. Фартутдинова «Сказка о том, почему помидор стал красным».

Игра-драматизация по сказке «Репка», инсценировка «Осенняя сказка».

Физическое развитие.

Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Огуречик - огуречик», «У медведя во бору», «Листопад».

Беседа «Прогулка для здоровья».

Пальчиковая гимнастика: «Осень», «Осенние листья», «Вышел дождик погулять», «1,2,3,4,5, в лес идем гулять», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Мы капусту рубим – рубим…», «Осенний букет».

Итоговое мероприятие: вечер загадок «Осень золотая», утренник «Золотая Осень в гости к нам пришла». Участие в выставке рисунков «Осенняя фантазия».

Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родной природе», «Учите детей наблюдать», «Учите детей отгадывать загадки».

Папка - передвижка «Осень».

Изготовление работ из природного материала и бумаги.

Подведение итогов:

- Выставка детских работ «Осенняя фантазия».

- Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родной природе», «Учите детей наблюдать», «Учите детей отгадывать загадки».

- Создана папка-передвижка «Осень», книга «Осенние сказки»,

- Организована выставка «Осенний букет», выставка поделок из природного материала «В гостях у Золотой осени».

- Проведен праздничный утренник «Золотая Осень в гости к нам пришла», вечер загадок «Осень золотая».

Итог:

- У детей сформировался интерес к осенней природе, к дарам осени.

- Расширился кругозор и увеличился словарный запас.

- Дети научились делать простейшие причинно – следственные выводы.

Список использованной литературы:

1. В. В. Гербова.  «Книга для чтения в детском саду и дома». Оникс 2011.

2. О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи в средней группе» М «творческий центр 2010.

3. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» М Мозайка-Синтез 2010.

4. Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» М. Мозаика-Синтез 2010.

5. Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО» М. Мозаика-Синтез 2010.

6. Анищенкова Е. С. «Пальчиковая гимнастика», издательство «Астрель», 2006.

7. Бондаренко Т. М. «Комплексные занятия в средней группе детского сада», издательство «Учитель», 2002.

8. Л. С. Киселева, Т. А. Данилина «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения», АРКТИ, 2006.

9. Николаева С. Н. «Юный эколог», Москва, «Мозаика Синтез», 2006.

10. О. В. Узорова, Е. А. Нифедова. «Большая книга загадок» Астрель, АСТ, 2011.