Информация для родителей «Играем и развиваемся: Музыкальные ритмические игры в домашних условиях»

галина полякова
Информация для родителей «Играем и развиваемся: Музыкальные ритмические игры в домашних условиях»
▼ Скачать + Заказать документы

Одной из образовательных целей использования музыкальных ритмических игр как в процессе развития дошкольников на занятиях, так и в процессе домашнего общения родителей с ребенком является создание благоприятных условий для доброжелательной эмоционально-положительной атмосферы непринужденного взаимодействия взрослого и ребенка.

Публикация «Информация для родителей „Играем и развиваемся: Музыкальные ритмические игры в домашних условиях“» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Игры для детей
• Музыка. Консультации для родителей
• Музыкальные дидактические игры и пособия
• Работа музыкального руководителя
• Ритм. Игры, дидактические пособия для развития чувства ритма
• Темочки

Детей, как правило, отталкивает все монотонное и скучное, поэтому для них имеет значение занимательный характер проведения занятия, поэтому музыкальные занятия необходимо строить на игровых ситуациях, поскольку игра – насущная потребность ребенка. В игре дети охотнее проявляют свои способности в полной мере, легче и непринужденнее реализуются задачи музыкального развития.

Предлагаем варианты музыкальных ритмических игр :

1.«Добрый мастер» : Благодаря действиям с музыкальными шумовыми инструментами (деревянные ложки, бубны, колокольчики) у ребят развивается музыкальная память, чувство ритма, закрепляется навык самостоятельного музицирования.

1. Добрый мастер в сказке славной инструменты мастерил,

Ложки, бубны и звоночки детям с радостью дарил.

Тук-тук, ложки в руки, тук-тук, туки-туки,

Тук-тук, поиграйте, от меня не отставайте

Тук-тук, ну-ка, вместе, тук-тук, эту песню,

Тук-тук, посмелее, тук-тук, веселее!

2. Добрый мастер в сказке славной даже бубны вырезал,

Песенки припев забавный он всё время повторял:

Шлёп-шлёп, бубен в руки, шлёп-шлёп, туки-туки,

Шлёп-шлёп, поиграйте, от меня не отставайте.

Шлёп-шлёп, ну-ка, вместе, шлёп-шлёп, эту песню,

Шлёп-шлёп, посмелее, шлёп-шлёп, веселее!

3. Добрый мастер в сказке славной инструменты мастерил,

Колокольчики-звоночки детям с радостью дарил.

Дзынь-дзынь, пошумите, дзынь-дзынь, позвените,

Дзынь-дзынь, поиграйте, от меня не отставайте,

Дзынь-дзынь, ну-ка вместе, дзынь-дзынь, эту песню,

Дзынь-дзынь, посмелее, дзынь-дзынь, веселее!

4. Добрый мастер в сказке славной очень музыку любил,

Музыкальных инструментов много детям подарил.

Тук-тук, ложки в руки, тук-тук, туки-туки,

Дзынь-дзынь, колокольчик, развесёлый ты звоночек,

Шлёп-шлёп, ну-ка, вместе, шлёп-шлёп, эту песню

Все-все, посмелее, все-все, веселее!

2. «Три хлопка» : Все действия выполняются в соответствии с текстом песенки, допускаются вариации ритмических движений в процессе игры.

1Три хлопка сейчас под счет:

Раз-два-три,

На одной ноге скачок:

Раз-два-три.

Взмах руками высоко,

Улыбнуться широко,

И закрыть глаза рукой- не смотри!

Взмах руками высоко,

Улыбнуться широко,

И закрыть глаза рукой- не смотри!

2. Вправо делаем шажок:

Раз-два-три,

Покружились, как снежок:

Раз-два-три.

Взмах руками высоко,

Улыбнуться широко,

И закрыть глаза рукой- не смотри!

Взмах руками высоко,

Улыбнуться широко,

И закрыть глаза рукой- не смотри!

3. три хлопка над головой:

Раз-два-три,

Делаем мы круг большой-

Раз-два-три.

Взмах руками высоко,

Улыбнуться широко,

И закрыть глаза рукой- не смотри!

Взмах руками высоко,

Улыбнуться широко,

И закрыть глаза рукой- не смотри!

3. «Четыре шага» : В процессе игры предложенные текстом игры ритмические движения от повторения к повторению неизменны, но темп музыкального сопровождения постепенно ускоряется, что заставляет участвующих детей осуществлять контроль над выполнением ритмических движений в игровой, непринужденной форме.

Вперёд 4 шага,

Назад 4 шага!

Кружится, кружится

Наш хоровод.

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Плечиком подвигаем,

А потом попрыгаем!