Игры нравственной направленности во второй младшей группе

наталья мамина
Игры нравственной направленности во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Дидактические игры, направленные на развитие эмоционально-нравственной сферы (Эмоц. сост. : радость, гнев, грусть и т. д. нравственные качества, связанные с дружбой, добротой)

«Хорошо – плохо»

Ход: воспитатель показывает картинки с изображёнными на них ситуациями, дети должны дать соответствующую оценку (хороший или плохой поступок).

«Я играю с другом»

Ход: из предложенных воспитателем картинок ребёнок выбирает, в какую игру он будет играть с другом и рассказывает, как будет делиться игрушками.

Публикация «Игры нравственной направленности во второй младшей группе» размещена в разделах

• Игры для детей
• Темочки

Задачи: формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

- формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем. Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, помогать друг другу.

Дидактические игры, направленные на овладение правилами пользования речью в различных социальных ситуациях.

(Общение со взрослыми и детьми в разных социальных ситуациях, правила этикета, уроки вежливости и т. д.)

«Вежливые слова»

Ход: ребёнок выбирает картинку, соответствующую вежливому слову, или сам говорит вежливое слово, которое соответствует картинке.

Задачи: приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Дидактические игры, направленные на развитие способность детей познавать себя и других людей (Развитие коммуникативных способностей, эмпатию).

«Расскажи сказку»

Ход: с помощью фигурок персонажей сказок и иллюстрированных картинок ребёнок рассказывает сказку, давая характеристику героям и их поступкам с помощью выкладывания солнышка и тучки, которые заменяют слова «хорошо» или «плохо».

Задачи: формировать опыт правильной осанки хороших и плохих поступков героев сказок. Развивать память, связную речь.