Конспект игры-мотивации для детей второй младшей группы «Помогите снеговику лепить фигурки из снега»

Евгения Баранова
Конспект игры-мотивации для детей второй младшей группы «Помогите снеговику лепить фигурки из снега»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: в процессе экспериментов показать детям, как снег тает в тепле и становится водой.

Задача:

1. Научите детей использовать названия слов, чтобы глубже понять свойства предмета.

2. Стимулируйте практический поиск решения задач с помощью различных предметов (шаблонов, совков).

3. Развивайте эмоциональную реакцию на любимое литературное произведение с помощью сюжетной игры.

Темочки:

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Снеговик, снежная баба
• Снеговик. Конструирование, поделки
• Темочки

Материал: пластиковые формы и совки (по 2 шаблона и 1 совок на каждого ребенка); лотки для лепки; низкие широкие емкости для снега; игрушка снеговик; грамзапись.

Ход ЗАНЯТИЯ

I. моделирование игровой ситуации.

Воспитатель: "я вам сейчас кое-что покажу. "

Воспитатель обращает внимание детей на игрушку снеговика. Дети обдумывают это, трогают.

- Что это? (Снеговик)

- Хочешь поиграть с ним? (Да)

II. Введение в проблему.

- Почему ему грустно? (Ответы детей)

- Спросите снеговика : "почему ты грустишь (Губы снеговика опущены вниз). Снеговик рассказывает : "Я хотел сделать из снега "пирожки", но не могу. "

III. Поэтапное решение проблемы.

1. Как помочь нашему снеговику?

Воспитатель поощряет детей к самовыражению (формированию "пирожков").

- От чего? (Из снега)

- Где взять снег? (На улице)

2. Свойства снега.

Воспитатель приносит в группу миску со снегом, собирает вокруг себя детей. Воспитатель показывает снег, говорит, что он белый, холодный. Дети повторяют слова за воспитателем, касаются снега.

Воспитатель: "в комнате снег начинает таять, становится липким. Почему?” (Тепло)

3. Спектакль учителя.

- Снег стал липким, из него можно лепить разные фигурки, "пирожки".

Далее воспитатель выкладывает совком снег в песчаные формы. Из снега на подносе делают снежные фигурки ("рыбка"," цветок", "бабочка" и др.).

Воспитатель предлагает детям сделать фигурки из снега, объясняет, что снег нужно брать совком.

4. Самостоятельная работа детей.

Дети сами (под присмотром воспитателя и снеговика) выворачивают на подносе заполненные снегом формы. Затем лотки устанавливаются на общий стол. Дети угощают снеговика.

5. Мясо.

Воспитатель обращает внимание детей на изменение эмоционального состояния снеговика-ему стало грустно, стало весело (меняется положение губ). Снеговик благодарит ребят за то, что они научили его лепить из снега "пирожки".

Воспитатель уточняет: "люди, дети не могут есть снег. Почему (Болит горло, может простудиться)

IV. Презентация.

- Давайте танцевать со снеговиком.

Игра: "снежки и ветер".

Воспитатель предлагает детям собраться в круг, взяться за руки. Говорят, что это будут снежинки.

Стихотворение А. Барто.

Снег, Снег кружится,

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись как снежок!

(Дети повторяют воспитателя)

По сигналу воспитателя: "ветер дул сильный-сильный. Как он дул (Дети играют звук ветра). "Снежинки полетели!Дети разбегаются в разные стороны по группе, разводят руки в стороны, качаются, кружатся.

Воспитатель: "ветер-это стихотворение, вернитесь к снежинкам, по кругу. Игра повторяется 2-3 раза.

Включите плавную музыку во время игры.

- Как весело мы танцевали; мы играли со снеговиком!

Воспитатель обращает внимание на снежные фигуры.

Дети наблюдают, как снежные" пирожки " постепенно превращаются в воду.

Снеговик :" не грусти, что снежные фигурки растаяли, мы пойдем гулять и сделаем из снега"пирожки"."