Характеристика выпускника

Людмила Колодяжная
Характеристика выпускника
▼ Скачать + Заказать документы

ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Дата рождения

ДОУ, специфика, программа или технология обучения

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Антропометрические показатели: соответствуют

норме, выше или ниже нормы

Группа здоровья

Общее состояние здоровья (каким заболеваниям подвержен, часто или нет болеет)

3. СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ Особенности поведения: а) подвижен, вял, гиперподвижен. б) уравновешен, легко возбудим, агрессивен. Общение со сверстниками: конфликтный, контактный, лидирующий, подчиняющийся, умеющий / не умеющий сотрудничать

Публикация «Характеристика выпускника» размещена в разделах

• Выпускной. Сценарии выпускных в детском саду
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2014

Самосознание: самооценка завышена /занижена; уверен 1 неуверен в себе; тревожен.

Эмоциональность: эмоции - положительные / отрицательные; ярко выражены! неярко выражены. Способности интересы:

а) к какому виду деятельности проявляет склонности

б) какие кружки посещал

4. ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ внимание: устойчивое, неустойчивое, рассеян, часто отвлекается, усидчив.

память: запоминает быстро 1 медленно: прочно 1 непрочно; слуховая / зрительная, мышление: обобщает 1 классифицирует 1 сравнивает 1 устанавливает причинно-следственные связи речь: а) звукопроизношение - норма 1 отклонения, занимался ли с

логопедом предложения, рассказы: б)

словарный запас - богатый / достаточный 1 бедный,

5. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ

познавательная активность - активный/пассивный чтение - читает

/не читает оперирование числами -

владеет/не владеет количественным, порядковым и обратным счетом; знает цифры, определяет состав числа, решает задачи

объем знаний об

окружающем - высокий (достаточный, недостаточный

способность усваивать программу повышенной

сложности

умеет самостоятельно получать информацию: экспериментирует, задает вопросы

6. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЬНОСТЬ мотивация обучения в школе – положительная/отрицательная (мотив учения позиционный иливажна атрибутика);

слушает указания взрослого

самостоятельно выполняет задания, требует помощи склонен к подражанию;

способен контролировать себя при выполнении задания / нуждается в постоянном контроле педагога; развитие мелкой моторики - ведущая рука, сила и слабость нажима, точность обведения контура; темп деятельности:

а) быстрый! медленный / неравномерный:

б) работоспособен / утомляем

фонематический слух – сформирован/не сформирован

ВОСПИТАТЕЛЬ

психолгМЕДСЕСТА ЗАВ. ДОУ

ПРИМЕЧАНИЕ: при заполнении нужное подчеркнуть при необходимости дописать.

Может кому-то и пригодиться!