Фотоотчёт о занятии по декоративному рисованию дымковской игрушки «Лошадка» в нетрадиционной технике изображения (20 фото)

Юлия Федосеева
Фотоотчёт о занятии по декоративному рисованию дымковской игрушки «Лошадка» в нетрадиционной технике изображения
▼ Скачать + Заказать документы

На сегодняшнем занятии мы займёмся одним из старейших художественных промыслов России - «Дымковская игрушка».

Ознакомление и роспись дымковской игрушки мы начнем не с помощью традиционной кисти, а с помощью штампов изготовленных из бросового материала. Я считаю, что именно такой подход необходим для первого ознакомления с орнаментом дымковской росписи. Используя нетрадиционную технику рисования, не надо вырисовывать сложные элементы, не надо владеть виртуально кисточкой. Такая техника рисования упрощает труд ребёнка, дети не боятся ошибиться, и в результате обретают уверенность в себе, преодолевают боязнь «чистого листа», начинают чувствовать себя маленькими художниками. У них появляется интерес, а вместе с ним и желание в дальнейшем рисовать.

Публикация «Фотоотчёт о занятии по декоративному рисованию дымковской игрушки „Лошадка“ в нетрадиционной технике изображения» размещена в разделах

• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Дымковские игрушки. Рисование, роспись
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Лошадка. Дымковская игрушка
• Лошадь, жеребенок, конь
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Тема: «Лошадка»

Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно-творческая.

Методы и приемы реализации содержания ОД:

наглядный, словесный, ззп.

Цель: формирование у детей познавательно-творческого интереса к русской народной культуре, через ознакомление с дымковской игрушкой.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей, с элементами дымковской росписи;

- формировать умения расписывать игрушку, используя разные дымковские узоры;

-совершенствовать нетрадиционную технику рисования отпечатком штампа;

Развивающие:

-формировать композиционные навыки;

-способствовать развитию эстетического вкуса;

- способствовать развитию образного мышления, мелкой моторики рук, зрительной памяти и воображения, координации;

Воспитательные:

- воспитывать любовь к народно-прикладному искусству, к народному творчеству;

- способствовать формированию художественной грамотности дошкольников при выборе цветовой гаммы (колорита);

- формирование навыков правильной организации рабочего места, аккуратности, точности в работе;

- воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Раздаточный материал: лист бумаги формата А-5 с изображением дымковской игрушки «Лошадка», штампы, кисточки, краски по количеству детей.

Подготовительный этап выполнения занятия:

Перед выполнением работы следует изготовить штамп.

Для его изготовления мы возьмём резиновую пробку, в центре которой есть отверстие и поместим туда зубочистку.

Вот так выглядят наши штампы.

Ход работы:

Прежде, чем приступить к росписи дымковской игрушки «Лошадка», посмотрим презентацию, из которой мы узнаем: основные цвета и орнамент дымковской росписи.

Берём лист бумаги с изображением дымковской игрушки «Лошадка и приступаем к поэтапной росписи. Сначала будем рисовать крупный элемент узора – круг, используя штамп из резиновой пробки. Затем - точки, используя ватные палочки, которые служат своеобразными штампами. Из яркой дымковской палитры, мы выбрали - красный и синий цвет.

Самостоятельная работа детей:

Вот такие получились красивые яркие рисунки дымковской игрушки «Лошадка» и использованием штампов.

Итог занятия:

Оформляем выставку работ и вместе рассматриваем работы, дети высказывают своё мнение о своих работах и работах товарищей.

Рефлексия:

- Ребята, вот такие разные – лошадки прекрасные у всех сегодня получились.

- Ребята, нравятся ли вам ваши лошадки? (ответы детей)

-Довольны ли вы своим результатом?

- А что было самым интересным, какие трудности у вас появились в процессе работы? Как вы их преодолевали? (ответы детей).

- Какие цвета используют мастера для росписи дымковских игрушек?

- Какие узоры вы использовали для росписи дымковской игрушки «Лошадка»?

- Давайте посмотрим, у кого как вам, кажется, получилась самая красивая работа? Почему?

Молодцы! Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.

Работу выполняли старательно, аккуратно. Спасибо за вашу работу юные мастера!