Формирование валеологической культуры дошкольников (3–7 лет) с использованием современных здоровьесберегающих технологий

Галина Егорычева
Формирование валеологической культуры дошкольников (3–7 лет) с использованием современных здоровьесберегающих технологий
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8 «Калинушка»

Программа по самообразованию на тему:

«Формирование валеологической культуры дошкольников

(3-7 лет) с использованием современных здоровьесберегающих технологий.»

Подготовила воспитатель д/с №8 «Калинушка»

Егорычева Галина Павловна

Соловьево 2016год.

2015-2016учебный год.

Тема:

Темочки:

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Консультации для педагогов
• ЗОЖ, здоровьесбережение
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Подготовительная группа
• Темочки

«Формирование валеологической культуры дошкольников (3-7 лет) с использованием современных здоровьесберегающих технологий.»

Актуальность темы:

«Я не боюсь еще и еще раз сказать:забота о здоровье – важнейшая работа воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,мировозрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

(В. А. Сухомлинский)

Валеология отражает все стороны единого направления работы с дошкольниками по формированию взглядов на здоровый образ жизни. Тема здоровья детей сегодня волнует всех. Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. А здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия – благоприятные или нет, зависит, как сложится здоровье.

Исследованиями отечественных и зарубежных ученых давно установленно, что здоровье человека лишь на 7-8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству нужно уделять как можно больше внимания в дошкольном учреждении, так как дошкольный возраст- благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Цель:

Создание комплексной системы познавательно- оздоровительной работы с детьми, направленной на осознанное отношение сохранения и укрепления собственного здоровья.

Задачи:

1. Изучение педагогической и методической литературы по проблеме использования здоровьесберегающих технологий в воспитании у дошкольников основ здорового образа жизни;

2. Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение сопротивляемости защитных свойств организма;

3. Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью;

4. Повышениепедагогической компетентности родителей по данной проблеме.

Предполагаемый результат:

• Создание образовательной среды, формирующей у детей представления об основах здорового образа жизни и активное включение воспитанников и родителей в данную среду;

• Снижение показателя заболеваемости;

• Положительная динамика показателей физического развития детей.

План самообразования на год:

Этапы работы.

Теоретический этап. (В течении года)

1. Изучение методической литературы по данной проблеме.

• Башлакова. А. ,Ласлинская Л. Н. ,Брыскина С. А. Сотрудничество детского сада и семей в условиях открытой образовательной системы: методические рекомендации – Мн, 2011г.

• Базунова А. ,Волков П. «Медико- педогогическая оздоровительная работа»// Дошкольное воспитание - №4 – 2003.- стр. 44

• Волошина Л. «Организация здоровьесберегающего пространства».// Дошкольное воспитание -№1.-2004.- стр. 115

• Доскин В. А., Л. Г. Голубева «Растем здоровыми» - Пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры» - М. : Просвещение, 2002г.

• «Здоровый дошкольник» -социально – оздоровительная технология 21 века/ сост. Ю. Е. Антонов, М. Н. Кузнецова и др. - М. : Гардарики, 2008г. - стр. 164

• Маханева М. Д. «Воспитанте здорового ребенка»- пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. 2-е изд. Испр. и доп. - М. : АРКТИ, 2000г. - стр. 108

• Зебзева В. А. «Организация режимных процесов вДОУ» -М. : ТЦ Сфера,2007г.

• Терпугова Е. А. «Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста» - методическое пособие для педагогов. -Ростов-на – Дону: Феникс, 2007.

• Новикова И. М. «формирование представлений о ЗОЖ у дошкольников.» - М. : Мозаика – Синтез, 2009.

• Гаврючина Л. В. «здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Методическое пособие. - М. : ТЦ Сфера, 2008.

2. Поиск материалов в интернете. (в течении года)

Практический этап.

1. Создание условий для практической деятельности (в течении года);

2. Составить перспективный план по подвижным играм (сентябрь- октябрь).

3. Пополнить материалами предметно-развивающую среду для проведений занятий и игр по физическому воспитанию (в течении года)- Центр физической активности «Будем здоровы».

4. Проведение игр и мероприятий по плану. (в течении года)

5. Создание картотеки подвижных игр по возрастам (сентябрь- октябрь.)

6. Провести консультацию для педагогов на тему: «Формирование здорового образа жизни».

7. Подготовить материал и провести родительское собрание и мастер – класс для родителей и педагогов по теме: «Растим детей здоровыми».

8. Оформить стенд для родителей : «Будьте здоровы» в раздевальной комнате.

9. Посещение семинаров, методических объединений по обмену опытом, круглые столы с работниками МБДОУ.

10. Разработка конспектов ООД по теме «Валеология».

Оценочный этап:

Отчет работы по теме самообразования (май).

Выводы: таким образом, с ранних лет будет формироваться определенная культура поведения и соответствующий стиль жизни. Знания, умения и навыки оздоровительного характера, заложенные в дошкольном возрасте, станут прочным фундаментом для создания положительной мотивации к охране собственного здоровья во взрослой жизни.

Перспективы: углублять и расширять знания детей о здоровом образе жизни, совершенствовать физические способности детей.