Формирование бесконфликтного взаимодействия у детей дошкольного возраста

Диатроптова Яна
Формирование бесконфликтного взаимодействия у детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Особенности детских конфликтов в дошкольном возрасте

В дошкольном возрасте основой деятельности является сюжетноролевая игра, а общение становится ее частью и условием. Особое значение для развития личности ребенка, для усвоения им элементарных нравственных норм имеют отношения по поводу игры, потому что именно здесь складываются и проявляются усвоенные нормы и правила поведения, которые составляют основу нравственного развития дошкольника, формируя умение общаться в коллективе сверстников. Конфликтная ситуация перерастает в конфликт только при совместных действиях сверстников и реб нка. Подобная ситуация возникает в случаях, когда имеется противоречие: между требованиями сверстников и объективными возможностями ребенка в игре.

Публикация «Формирование бесконфликтного взаимодействия у детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Темочки

Конфликт между ребенком и сверстниками принимает особенно острые формы, когда не владение игровыми навыками осложняется недостаточным развитием у ребенка положительных способов сотрудничества с детьми (неумением поделиться, уступить и т. п.).

Аналогичный конфликт со сверстниками возникает в том случае, когда ребенок, владея навыками игры и положительными личностными качествами, не может реализовать их из-за излишней двигательной активности или, напротив, замедленности действий ребенка.

Создание условий для развития навыков бесконфликтного поведения детей

В педагогической деятельности при профилактике конфликтов дошкольников используются различные методы, приемы и средства.

Одним из этих направлений является развитие навыков общения детей со сверстниками, что предусматривает:

Во-первых, умение выслушивать другого и проявлять интерес к нему, поддерживать общий разговор, участвовать в коллективном обсуждении,

критиковать и хвалить другого, обучение их совместному поиску решений в

сложных и конфликтных ситуациях, обучение умению брать на себя

ответственность.

Во-вторых, научить реб нка вырабатывать стремление все время оставаться в контакте, научиться извлекать опыт из неудавшегося общения.

Также в качестве основных методов, приемов, форм обучения детей конструктивным способам разрешения конфликтных ситуаций

используются:

1) Сюжетно - ролевые игры (с наличием проблемной ситуации);

2) Имитационные игры;

3) Интерактивные игры (игры на взаимодействие);

4) Социально - поведенческие тренинги;

5) Обыгрывание конфликтных ситуаций и моделирование выхода из

них;

6) Психогимнастика;

7) Чтение и обсуждение художественных произведений;

8) Дискуссии.

Таким образом, создавая условия для развития навыков бесконфликтного поведения, педагог должен помнить, что профилактика конфликтов эффективнее всего проводится в детской коллективной деятельности на занятиях. Совместная деятельность объединяет детей общей целью, заданием, радостями, огорчениями, переживаниями за общее дело. В ней имеет место распределение обязанностей, согласованность действий. Участвуя в совместной деятельности, дошкольник учится уступать желаниям

сверстников или убеждать их в своей правоте, при этом прилагая усилия для

достижения общего результата. Именно тому, что реб нок осваивает и открывает для себя что-то новое с помощью игр и различных конфликтных

ситуаций и выхода из них - это служит благоприятному развитию для

дошкольника.