Досуговая опытная деятельность «Фикси — лаборатория: знакомство со стеклом, как с материалом» для средней группы (8 фото)

Мария Сорокина
Досуговая опытная деятельность «Фикси — лаборатория: знакомство со стеклом, как с материалом» для средней группы
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Уточнить и расширить представление детей о свойствах стекла. Опытным путем определить качество стекла : прозрачное, бесцветное, цветное, разноцветное, твердое, звонкое, хрупкое, водонепроницаемое, гладкое, мелодичное. Содействовать развитию познавательных процессов, развивать наблюдательность, речь детей, пополнять активный словарный запас (хрупкое, водонепроницаемое, мелодичное); сформулировать правила обращения со стеклянными предметами на основе полученных представлений, воспитывать бережное отношение к результатам труда стеклодува.

Материалы :

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Стекло. Изучаем свойства стекла
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2020

вазы для цветов разной формы и цвета, мишка и рыбка разных цветов, стаканы и баночки разные по фактуре и цвету, елочные игрушки, 2 фужера, запись «музыка бокалов с водой», банка с водой, стеклянные капельки (шарики) и баночки по количеству детей, деревянные палочки по количеству детей.

Ход досуга:

В группу под музыку «А кто такие Фиксики?» заходит фиксик Нолик. Предлагает организовать прямо в группе «Фикси – лабораторию», чтобы в ней проводить удивительнейшие испытания. Объясняет, что для этого надо быть внимательным, собранным, аккуратным. Предлагает надеть специальную одежду и начать совершать увлекательные эксперименты.

Нолик: Посмотрите, пожалуйста, что стоит у меня на столе. ( Ответы детей: елочные игрушки, вазы, рыбка, мишка). А из какого материала изготовлены все эти предметы?

Дети: Из стекла

(поднимаю и прошу назвать какой предмет, изменяя окончание)

Нолик: (поднимает и просит назвать какой предмет, изменяя окончание)

Правильно из стекла, значит, про них можно сказать, какие они?

Дети: Стеклянные

Нолик: Посмотрите на вазу, какого она цвета?

Дети: Синего цвета

Нолик: А вот это елочная игрушка, состоит из нескольких цветов, значит, про нее можно сказать какая она?

Дети: Игрушка разноцветная

Нолик: Правильно, стекло бывает бесцветное, но бывает и цветное, назовите предметы из цветного стекла, которые стоят на столе, определите их цвет? (ответы детей) Дети, а теперь возьмите осторожно в руки капельки стекла, потрогайте, погладьте и скажите какие они на ощупь?

Дети: Гладкие, стеклянные, скользкие, холодные

Нолик: А теперь потрогайте баночки, которые стоят перед вами, погладьте, какой они на ощупь?

Дети: Гладкие

Нолик: Итак, камушки гладкие и баночки гладкие. Значит, стекло какое? Гладкое.

Нолик: Практически в любую стеклянную посуду можно налить жидкость (наливает в стакан воду, дети делают вывод о том, что стекло водонепроницаемое). Где используется это свойство?

Дети: При изготовлении стеклянной посуды, в аквариумах.

Нолик: Ребята, возьмите банку в руку, сожмите ее. Получается? Почему?

Дети: Банка твёрдая.

Нолик: А сейчас я возьму в руки деревянную палочку и осторожно стукну по стенке стакана, что слышите?

Дети: Стекло звенит

Нолик: А теперь вы возьмите в руки палочки и позвените своей баночкой.

Нолик: А каждое стекло звенит по-разному. Послушайте, как звенят хрустальные бокалы, сравним с банками. (Фиксик осторожно ударяет фужеры друг об друга). Как звенят фужеры?

Дети: Звонко, красиво мелодично.

Нолик: А как звенели стаканы?

Дети: Тихо и глухо

Нолик: Что есть еще стеклянного у вас в группе?

Дети: Окна.

Нолик: Правильно, окна. А для чего вставляют стекла в окна?

Дети: Чтобы было тепло и светло в группе и дома

Нолик: А что мы видим из окна?

Дети: Деревья и участки

Нолик: А почему все мы это видим?

Дети: Потому что стекло прозрачное.

Нолик: В окна вставляют стекло, так как стекло прозрачное, пропускает свет и не пропускает холод, чтобы мы не замерзли дома и в детском саду. Ребята как вы думаете, стекло легко разбивается?

Дети: Да

Нолик: Правильно, ведь стекло очень хрупкое и легко может разбиться. А скажите мне, можно ли брать в руки осколки стекла?

Дети: Нет

Нолик: А почему нет?

Дети: Потому что можно пораниться и порезаться.

Нолик: А как нужно обращаться со стеклянными предметами?

Дети: Бережно и аккуратно

Нолик: А почему?

Дети: Предметы могут разбиться

Нолик: Как вы думаете, почему нельзя играть с мячом возле окон?

Дети: Мяч может попасть в окно и разбить стекло.

Нолик: Да, стекло очень хрупкое и легко может разбиться. А можно брать в руки осколки стекла?

Дети: Нет.

Нолик: Почему?

Дети: Можно пораниться и порезаться.

Нолик: Как надо собирать разбитое стекло?

Дети: В перчатках, осколки надо смести на совок.

Нолик: Ребята, что случится, если не будет стекла?

Дети: Если не будет лампочки, значит, не будет и света, не будем пить чай со стаканов, есть с тарелок, в окошко будет дуть ветер, не будет красивой ваза, нечем будет украшать елку и т. д.

Нолик: Давайте подведем итог, какое бывает стекло? (Ответы детей) Прозрачное, цветное, разноцветное, водонепроницаемое, твердое, мелодичное, хрупкое. Умницы. Раз вы так хорошо запомнили свойства стекла, загадаю вам еще одну загадку: звучащее, прозрачное, воды не боюсь, а ударюсь – разобьюсь (стекло).

Танец «Фиксики. Помогатор.»

Рефлексия: Что вам больше всего понравилось? Запомнилось? Большое вам спасибо. На сегодня наша фикси – лаборатория закрывается. Снимайте и аккуратно складывайте спецодежду. А вам за старание дарю эти стеклянные капельки. Молодцы!