Дидактическая игра «Подбирайка» (1 фото)

Эльвира Ибатуллина
Дидактическая игра «Подбирайка»
▼ Скачать

Возраст: с 8-10 лет

Цели: автоматизация звука «К» в словах, в предложениях и связной речи. Развитие фонематического слуха и отличие правильного произношения звука от неверного.

Задачи:

1. Продолжить учить выделять из ряда одинаковых по слоговому составу отличное по звуковому составу слово.

2. Способствовать совершенствованию:

- внимания (слухового и речевого, памяти;

- закрепление умственных действий – сравнения, сопоставления;

- навыка учебного развернутого высказывания;

- всех видов мышления, особенно, наглядно-образного и словесно-логического;

3. Развитие фонематического анализа и синтеза.

4. Уточнения и расширения словаря.

5. Организация целенаправленных действий, самоконтроля.

Фонематическую игру «Подбирайка» можно использовать не только на индивидуальных занятиях по коррекции недостатков звукопроизношения у детей, но и на групповых логопедических занятиях.

Игра снабжена различными лексико-грамматическими упражнениями. Она помогает упражняться в согласовании слов, словообразовании и словоизменении.

Взрослый выясняет насколько понят ребенком смысл отдельных слов и выражений

Игра «Подбирайка» для закрепления правильного и четкого произношения звука «К», чтобы способствовала расширению словаря, грамматически правильной речи, умению правильно строить предложения и связную речь.

Навыки звуко-буквенного анализа сравнение, сопоставление сходных и различных признаков звуков и букв, упражнения по анализу, синтезу способствуют закреплению навыков произношения и усвоению сознательного чтения и письма.

Алгоритм работы.

В игре могут участвовать 5-8 человек. Каждый ученик получает по 3-5 карточек с предметными картинками.

Ведущий:

- Посмотрите на свои карточки с картинками. На этой карточке написано слово «Маска» (показывает карточку со словом)

- У кого карточка с картинкой схоже по звучанию с этим словом?

- Эти слова мы различаем только по первым звукам.

Ученик у которого есть карточка с картинкой показывает и называет слово («каска»)

Ведущий просить объяснить значения этих слов, произносить слова в слух по слогам и анализировать.

Ведущий:

- Я буду называть и показывать слова, которые начинаются с других звуков, а вы подберите схожие по звучанию карточки с картинками.

Если была допущена ошибка, то в этом случае детям предлагается еще раз подумать. Именно в процессе этих действий у детей закрепляются навыки зрительной, слуховой памяти, внимания, самоконтроля.

Наиболее значимая часть работы состоит в выполнении детьми специальных заданий, которые предлагаются в словесной форме. С этой целью используется система вопросов различной сложности.

Удачным игроком будет тот, кто меньше допустит ошибок.

Примерные вопросы:

1. Сколько слогов в этом слове?

2. На какой звук начинается?

3. Какой первый звук меняется в этом слове?

4. На который слог падает ударение?

5. Произнеси это слово правильно и четко

6. Составь предложение с этим словом