Аппликация из геометрических фигур «Мишка» (6 фото)

Елена Марченко
Аппликация из геометрических фигур «Мишка»

Цель: учить детей различать и называть известные геометрические фигуры, создавать изображение медведя из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Развивать моторику пальчиков. Развивать чувство композиции. Закреплять знания о диких животных. Воспитывать любовь к природе, к миру животных. Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие.

Оборудование.

Медведь, подготовленные геометрические фигуры каждому ребенку, клей, бумага прямоугольной формы, фломастеры, образец работы.

Публикация «Аппликация из геометрических фигур „Мишка“» размещена в разделах

• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Аппликация из геометрических фигур
• Геометрические фигуры и формы
• Поделки. Мастерим с детьми
• Темочки

Образовательная деятельность

- Ребята, в гости к нам пришел медведь. Откуда он к нам пришел? (из леса)

- Значит, это какое животное? (дикое)

- Чем питается мишка?

- Что делаем зимой мишка?

— Мишка, мишка! Что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

— Потому что снег и лёд —

Не малина и не мёд!

Музыкальная игра с медведем

(Медведь сидит на пеньке в центре круга.)

Как-то мы в лесу гуляли И медведя увидали. (дети идут по кругу)

Он под деревом сидит И тихонечко храпит. (садятся на корточки и «спят»)

Мы вокруг него ходили, (идут к Медведю)

Косолапого будили: («пружинки»)

Ну-ка, Мишенька, вставай! («грозят»)

Нас скорее догоняй! (дети убегают, Медведь их догоняет)

- А теперь давайте рассмотрим из каких частей состоит мишка (голова, туловище, лапы)

- Какой формы голова? (круглая) Туловище? (квадрат) лапы? (овалы)

- А ушки у медведя есть? (есть)

- Можем ли мы сделать ушки из круга? Каким образом? (разрежем круг пополам)

Посмотрите, ребята, как надо делать аппликацию медведя. Какая самая крупная часть? Туловище. Голову (показ). А потом лапы, ушки, нос. На кружочке носа мы нарисуем… (треугольник фломастерами).

Сначала надо выложить мишку на листе бумаги, а потом наклеивать. Клей наносим с белой стороны бумаги и одной рукой держим, другой приглаживаем салфеткой. Наклеиваем аккуратно.

Показ воспитателя.

Начинаем работать.

Анализ творческих работ детей.

- Что мы делали на занятии? Что нового узнали про медведей?

Что понравилось? Что было интересно? Что было трудно выполнить на занятии?

Вы молодцы!