Конспект занятия по аппликации для детей старшей группы «Скворечники для птичек»

Венера Амирова
Конспект занятия по аппликации для детей старшей группы «Скворечники для птичек»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

Аппликация для детей старшей группы «Скворечники для птичек»

Цель: Формировать умения детей изображать в аппликации предмет (скворечник, состоящий из нескольких частей; закрепление умения называть цвет (синий, желтый, зеленый, красный) и определять форму (круглая, квадратная, треугольная); побуждать к заботливому отношению к птицам.

Темочки:

• Аппликации. Конспекты
• Аппликация. ВСЕ виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы, птички. Аппликации
• Скворечники. Аппликация
• Скворцы и скворечники. Мастерим домики для птиц
• Старшая группа
• Темочки

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Планируемый результат:

*Дети могут в аппликации изображать скворечник, составляя его из нескольких частей;.

*Дети правильно называют цвет (синий, желтый, зеленый, красный) и определяют круглую, квадратную, треугольную форму.

Предварительная работа: беседа: «Пернатые друзья»; Рассматривание иллюстраций на тему «Весна», «Птицы»;наблюдение за птицами прилетающими на участок; рассматривание скворечника на участке.

Средства: Игрушка птичка, иллюстрации на тему «Весна» и «Птицы». Образец аппликации. Листы бумаги с изображением дерева и птички сидящей на ветке (приложение 1, геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник) (приложение 2) на каждого ребенка,, кисти, клей, салфетки, клеенки для клея, фартуки, нарукавники.

Способы:

* Словесный : объяснения, беседа, вопросы.

* Наглядный: рассматривание иллюстраций, показ образца, показ пальчиковой гимнастики.

* Практический : продуктивная деятельность.

* Игровой : прилет птички, пальчиковая гимнастика.

Индивидуально-дифференцированный подход: проговорить с Камилей иТимуром Р. название геометрических фигур и помочь расположить части скворечника правильно.

Предложить Рахману, Алине. и Эмилю А. Выбрать цвета деталей отличные от образца и сделать еще один скворечник.

Ход деятельности:

Воспитатель обращает внимание детей на стук в окно.

Воспитатель: Ой, ребята, мне кажется, кто-то стучиться к нам в окно. Интересно, кто это? Посмотрим вместе?

Дети: Ответы детей

Воспитатель пропускает детей вперед. На окне сидит птичка (игрушка).

Воспитатель: Ребята кто это?

Дети: Птичка!

Воспитатель берет птичку на руки.

Воспитатель:Ребята, птичка дрожит, она плачет и хочет нам что то сказать. Выслушаем её?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, птичка мне сказала, что она и ее друзья жили в домиках-скворечниках, но подул сильный ветер и сломал их. И теперь эти птички не знают, что им делать, где жить. Ребята, что же делать?

Дети: Помочь птичкам, сделать птичкам домики и другие ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Молодцы, ребята! Можно сделать для птичек и её друзей новые домики-скворечники. А из чего же мы будем их делать?

Дети: Из конструктора, из досок и другие ответы детей.

Воспитатель: Да, домики дляптичек можно сделать из разных материалов. Ребята, а я вам предлагаю сделать скворечники из бумаги. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель:Ребята, перед началом такой ответственной работы, я предлагаю вам сделать зарядку для пальчиков, чтобы они хорошо справились со всем.

Пальчиковая гимнастика. «Птички и ветер»

Маленькие птички, (сжимаем и разжимаем кулачки)

Птички-невелички,

По лесу летают,

Песни распевают. (машем руками, как крылышками)

Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)

Птичек унести хотел.

Птички спрятались в дупло (соединили пальцы в "замок")

Там не тронет их никто.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Дети рассаживаются.

Воспитатель: Ребята, а у меня уже есть один скворечниК (воспитатель показывает образец). Как вы думаете, из каких геометрических фигур он состояит?

Дети: Ответы детей - из круга, треугольника, квадрата.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель вместе с детьми, рассматривая образец, обговаривает и располагает части скворечника на листе-заготовке, дети называют цвета. (Треугольная крыша расположена- вверху, квадратный домик -внизу, круглое окно-впереди)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно сделали. А чтобы ветер не унес скворечники их нужно приклеить. Согласны?

Дети: Да.

Воспиатель вместе с детьми проговариват правила пользования кистью и клеем.

Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает детям, у которых возникают затрудненияв чем-либо.

Рефлексия.

-Ребята, вам понравилось наше занятие?

- А что вам понравилось больше всего?

-У всех получились скворечники?

-Ребята, как вы думаете, смогли мы помочь птичке и её друзьям?

Воспитатель: Ребята, птичка перестала плакать. Она снова, хочет нам что-то сказать. Выслушаем её?

Дети: Да.

Воспитатель: (подносит игрушку птичку к уху). Ребята, птичка говорит нам большое спасибо за новые скворечники и прощается с нами. Она полетит к друзьям и расскажет им радостную новость.

Дети прощаются с птичкой и дарят ей скворечники.