Раиса Низгирёва
Воспитание экологической культуры дошкольников. Проект «Животный мир Арктики и Антарктики»
▼ Скачать + Заказать документы
Экологическое образование дошкольников – это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств. Для того. чтобы расширить знания детей в области познавательно- исследовательской деятельности был создан проект «Животный мир Арктики и Антарктики», который охватил образовательные области: «Познавательная», «Речевая», "Коммуникация", «Художественное творчество».Основной целью которого было вызвать у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности. Учить пониманию необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека. Воспитывать у детей желание получить информацию о животных Арктики и Антарктики.
Темочки:
- Антарктида, Южный полюс
- Арктика, Северный полюс
- Белый медведь. Проекты
- В мире животных. Проекты
- Животные севера. Проекты
- Животные. В мире животных
- Модель трёх вопросов. Образовательная технология
- Пингвин. Проекты
- Природа, планета Земля, экология
- Проекты, проектная деятельность
- Экология, природа. Проекты
- Темочки
В рамках проекта дети рассматривали иллюстраций о климатических условиях Заполярья, познакомились с глобусом.
Изготовили мини – модель среды обитания и животных Севера (силуэты животных, айсберги, льдины выдержанных в цветовой гамме).
В игровой увлекательной форме прошли беседы о климатических условиях Заполярья, о животных Арктики и Антарктики.
Беседы: «Царство холода и льда» «Правила поведения на морозе», «Могут ли встретиться белый медведь и пингвин?», «Быт народов Севера».
Дети имели возможность посмотреть:
Мультимедийные презентации из серии «Удивительные места на земле»: «Животные севера», «Северный полюс», «Арктика», «Антарктида».
Мультфильмы: «Умка», «Пингвинёнок», «Пингвины», "Северная сказка".
Ознакомились с художественной литературой: А. С. Барков «Кто, где живёт?», Т. Хоботов «Где живёт тюлень?» Г. Снегирёв «Про пингвинов», сказки народов Севера «Айога» (ненецкая народная сказка, «Кукушка».
Книги энциклопедического характера: «Атлас животный мир», «Атлас растительный мир», «Кто живет на Севере», «Север», «Животные Севера» (о природе, о животных тундры, об Арктике)
Аппликация: Зимняя ночь на Севере»(цветная бумага, самоклеющая бумага)
Лепка коллективная «Белые медведи».
Ручной труд: маска «Белый медведь"
Поделка из одноразового стакана «Пингвин» (совместно с воспитателем)
Детям были предложены:
Дидактические игры: «Чьи следы?», «Найди одинаковых медведей» «Земля и её обитатели», «Кто где живёт?».
Сюжетно –ролевые игры: «Полярники», «На льдине».
Игровые упражнения: «Попади в лунку белого медведя», «Весёлые пингвинята»
Подвижные игры: «Полярная сова» «Кто быстрее?», «Поймай оленя»
Непосредственно образовательная деятельность проходила в виде игровых путешествий. Презентации рассчитаны на комплекс НОД по темам: «Здравствуй, Арктика», «Что такое снег?», «Животные Арктики», «Животные Антарктики», «Люди в Арктике». Использование в качестве наглядного сопровождения презентации усиливает познавательную активность детей, позволяет педагогический процесс сделать более экономичным. Демонстрацию презентации сопровождает аудиозапись со звуками природы; голосами животных и птиц, что создает атмосферу пребывания детей в Арктике. За время НОД происходит частая смена форм и видов деятельности детей. Использованы здоровьесберегающие технологии (физкультминутка; релаксация, дыхательная гимнастика; гимнастика для глаз).Все знания детей были закреплены практическими заданиями, которые вызывали у детей желание творить и получать радость от результата своих действий.
Раиса Низгирёва | Все публикации
