Возрастные нормативы речевого развития детей 4–5 лет

Нина Жидкова
Возрастные нормативы речевого развития детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

». Что же входит в речевое развитие дошкольников? Речь состоит из различных компонентов – это ЗКР, словарный запас, лексико-грамматические категории, связная речь.

ЗКР (звуковая культура речи).

Звукопроизношение детей данного возраста совершенствуется :

- исчезает смягченное произношение согласных (шапка-сяпка);

- многие звуки произносятся более четко и правильно;

- исчезает замена шипящих звуков свистящими (зук-жук, суба-шуба).

Публикация «Возрастные нормативы речевого развития детей 4–5 лет» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Средняя группа
• Темочки

Но произношение отдельных звуков у некоторых детей может быть недостаточно сформированным: шипящие звуки произносятся нечетко и не все дети умеют произносить звуки Л и Р.

Наша речь связана с движениями артикуляционного аппарата. И если мышцы языка, губ, щек недостаточно подвижные, слабые (парезы, то возникают нарушения в звукопроизношении. В формировании правильного положения органов артикуляционного аппарата важную роль играет артикуляционная гимнастика. Она необходима для четкой артикуляции звуков.

Детям 2-4 лет арт. г. поможет обрести целенаправленность движений языка. Помните, что в этом возрасте вы помогаете малышу достичь правильного звукопроизношения. Детям 5-7 лет арт. г. поможет преодолеть уже сложившиеся нарушения.

Фонематический слух и фонематическое восприятие

Фонематический слух – это умение слышать и различать звуки в потоке окружающей речи и в собственной. Мы говорим словами. А слова состоят из звуков. Необходимо определять первые звуки в словах. Например, в слове Аня какой первый звук? Первую букву мы произносим протяжно, длительно, выделяем голосом и показывая этим ребенку, что именно это является звуком. Далее знакомим ребенка с другими гласными звуками, находящимися в начале слова. (Оля, Ира, ухо, эскимо).

Фонематическое восприятие – это умственные действия по анализу и синтезу звуков в слогах, словах, предложений.

Словарный запас (лексика)

К четырем годам активный словарь ребенка достигает 2000 слов.

- употребляют существительные, обозначающие профессии, глаголы, обозначающие трудовые действия, прилагательные, обозначающие свойства предметов, наиболее употребительные наречия, предлоги;

- определяют и называют местоположение предмета (слева, справа, около, между, рядом, время суток, настроение людей;

- употребляют обобщающие слова (яблоко, груша, апельсин – фрукты, называют детенышей животных, знают противоположные слова (антонимы).

Лексико-грамматические категории

Дети 4х лет пользуются более усложненной, распространенной фразой;

- употребляют грамматически правильные формы слов.

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ – называем слова в ед. и мн. числах (стол - столы – много столов, шапка - шапки, много шапок и т. д.)

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ – образуем новые слова в уменьшительной и увеличительной форме (дом – домик – домище, мяч – мячик – мячище).

СОГЛАСОВАНИЕ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ

Считаем предметы, н-р один кот, два кота, пять котов; одна кукла, две куклы, пять кукол и т. д.

ИЗМЕНЕНИЕ СЛОВ ПО ПАДЕЖАМ

Это лиса. Вот она убежала в лес. Нет кого? Лисы.

Вот лиса прибежала обратно. Я дала корм кому? Лисе.

Вижу кого? Лису

Я довольна кем? Лисой

Говорю о ком? О лисе.

Учимся четко проговаривать окончания слов.

Связная речь

- Речь становится более связной и последовательной;

- составляют небольшие рассказы о предмете, игрушке, по сюжетной картине;

- пересказывают хорошо известные сказки, рассказы;

- поддерживают беседу: задают вопросы и отвечают на поставленные вопросы;

- совершенствуется диалогическая речь.

Вопросы родителей по теме собрания.

В заключении, уважаемые родители для закрепления данного материала, я предлагаю взять памятки. Здесь представленные словесные игры и артикуляционные упражнения можно легко использовать дома.

Желаю вам и вашим детям успехов по овладению родным языком, терпения вам.