Конспект занятия «Полюсы магнита. Кольцевой и плоский магнит. Поле на разных полюсах магнита»

ольга литвиненко
Конспект занятия «Полюсы магнита. Кольцевой и плоский магнит. Поле на разных полюсах магнита»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формировать представления детей о магнитном поле и магните.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «магнит», «магнитное поле».

Развивающие:

Формировать умение измерять магнитное поле различных магнитов

Воспитательные:

Способствовать развитию интереса детей к исследованиям и экспериментам

Оборудование:

Темочки:

• Животные севера. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магнит. Изучаем свойства магнита
• Темочки

Модуль цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии», «Магнитное поле», ноутбук, программное обеспечение, фрагмент мультфильма.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте юные исследователи. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по новому блоку нашей цифровой лаборатории, в ней мы разгадаем тайны, а вот, что это за тайна вы должны догадаться сами.

Послушайте легенду:

В старину рассказывали, будто есть на краю света, у самого моря огромная гора. У подножья этой горы давным-давно люди нашли камни, обладающие невиданной силой - притягивать к себе некоторые предметы. Неподалёку от горы был город Магнезия, в котором жил храбрый рыцарь Магнитолик. Как и все рыцари, он носил доспехи, сделанные из железа, и поэтому ничего не боялся, ни стрел вражеских, ни диких зверей. Смело разгуливал Магнитолик, где хотел. Только в одном месте ещё ни разу не был - возле той самой горы. С детства рассказывала ему мама, что ни один рыцарь мимо неё проехать не может. Притягивает гора их к себе и больше уже не отпускает. Но Магнитолик был очень храбрый, да и любопытно ему было, что за колдовство в этом месте скрыто, вот и поспорил он, что мимо горы проедет и живым и невредимым в город вернётся. Но как ни был Магнитолик силён и отважен, гора всё равно притянула его к себе. Магнитолик был не только храбрым, но и умным. Он нашел способ как от неё освободиться и освободил всех рыцарей.

В. - Ребята, вы догадались, как называлась эта гора?

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Молодцы! Да это Магнит. Какой способ нашёл Магнитолик, чтобы освободиться от этой горы.

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Давайте послушаем, что нам расскажет про это наши друзья Смешарики.

(Мультфильм Смешарики про магнит)

Воспитатель: Что же такое магнит?

Дети: (Ответ).

Воспитатель: Отлично! Давайте, зададим этот же вопрос нашему юному ученому, Наураше.

Воспитатель: Итак, ребята, мы узнали, что такое манит и магнитное поле

Практическая часть.

Воспитатель: А сейчас, давайте вернемся к Наураше и проведем ряд исследований.

Исследование 1. Исследовать кольцевой магнит.

Исследование 2. Исследовать плоский магнит.

Исследование 3. На разных полюсах магнита.

Итог.

Воспитатель: Ребята, в какой цифровой лаборатории мы сегодня начали работать?

Дети: (лаборатории «Магнетизм»)

Воспитатель: Что мы нового узнали сегодня?

Дети: (ответ)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Спасибо вам за работу в лаборатории! До новых встреч!