Пальчик, пальчик, поиграй-ка

Татьяна Хопёрская
Пальчик, пальчик, поиграй-ка
▼ Скачать + Заказать документы

Мелкая моторика у детей способствует формированию головного мозга и развитию речи. Движение кистей рук помогает установить прочную взаимосвязь между полушариями головного мозга и обеспечить их синхронную работу. Стимулировать развитие мелкой моторики, призваны пальчиковые игры.

Во время занятий с малышами в детском саду или дома пальчиковые игры можно успешно совмещать с физкультминутками. Они могут включать упражнения как общеукрепляющего характера, направленные улучшения кровообращения и двигательной активности, так и упражнения для развития мелкой моторики пальцев. Необходимо добиваться выполнения упражнений как правой, так и левой рукой, синхронно, вовлекая в работу все пальчики. Так же необходимо включать упражнения для зрительно-двигательной ориентации (движение глаз вправо-влево, вверх- вниз не поворачивая головы) и упражнения для снятия зрительного напряжения (зажмуривать глаза, быстро моргать и т. п.).

Публикация «Пальчик, пальчик, поиграй-ка» размещена в разделах

• Мелкая моторика
• Темочки

Физкультминутки и пальчиковые игры помогут ребенку развить речь и расширить кругозор. Родители и педагоги могут использовать готовые пособия или придумывать упражнения сами.

Ниже предложены несколько вариантов авторских разработок пальчиковых игр и физкультминуток.

1. Мишка топал по дорожке,

Промочил Мишутка ножки. (Ходим на месте)

Чтоб ему не заболеть (Обнимаем себя)

Мед с малиной надо есть. (Загибаем поочередно пальчики к центру

Чай горячий надо пить, ладошки)

Носки теплые носить.

Шарф на шейку повязать

И пойти лежать в кровать. (Сложить ладошки под щечку)

2. Огородник наш Антошка посадил себе картошку.

Тыкву, баклажан, лучок, перец, редьку, кабачок,

Помидор и огурец. Наш Антошка – Молодец!

( В соответствии со словами: в начале имитируем, как копаем лопатой,

далее загибаем пальчики при перечислении; в конце сжать кулачек, большой палец направлен вверх).

3. В детский садик я хожу и с ребятами дружу. (Ходим на месте)

Много там ребят у нас, перечислю всех сейчас: (Показывать

поочередно кулачки-ладошки)

Саша, Маша, Света, Нина, (Загибаем поочередно пальчики)

Оля, Гриша и Марина…

Есть Кирилл, Иван, Андрей!

Лучше в мире нет Друзей. (Поднимаем руки вверх, делаем «фонарики»)

При проведении упражнений для зрительно-двигательной ориентации и для снятия зрительного напряжения лучше использовать небольшие игрушки - самоделки. На конец палочки длинной 20-30 см (например, палочки от суши) прикрепить бабочку, или кузнечика, или зайчика (любая игрушка, в зависимости от игровой ситуации; это может быть и маленькая игрушка, и вырезанная из бумаги картинка). При проведении таких упражнений у детей будет возникать ощущение, что он играет, а не целенаправленно делает гимнастику. Занятия можно проводить сидя и стоя. Например: «Ребята, сегодня мы превратимся в маленьких хамелеонов, и будем внимательно следить за бабочкой. Хамелеон неподвижен, он следит за бабочкой только глазками». Бабочка начинает порхать, а дети наблюдают. «Бабочка улетела. Хамелеон устал и закрыл глазки». Главное надо помнить, что занятия должны быть систематическими, выполняться детьми легко, без напряжения, приносить положительные эмоции.