«Что мы знаем о транспорте» — образовательная деятельность по окружающему миру в подготовительной группе

любовь куракалова
«Что мы знаем о транспорте» — образовательная деятельность по окружающему миру в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная деятельность по окружающему миру в подготовительной группе

«Что мы знаем о транспорте»

Цель: закрепить и расширить знания детей о транспорте.

Задачи: - расширять представления о разных видах транспорта;

-активизировать словарь по теме «Транспорт»;

-развивать зрительное внимание, восприятие и мышление;

-воспитывать желание заниматься в коллективе.

Публикация «„Что мы знаем о транспорте“ — образовательная деятельность по окружающему миру в подготовительной группе» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

Материалы: презентация по теме «Транспорт», загадки, стихи о транспорте; рисунки транспорта с недорисованными частями, игра «Назови профессию», мяч.

Ход образовательной деятельности:

Педагог:

Дети, я получила письмо от подземных жителей – гномов. Они очень огорчены – хотели выйти наружу, выглянули из своих подземных пещер и испугались. В небе, что – то гудит, по воде что – то плывет, по дороге что – то быстро движется. Они не знают, что это такое и хотели бы, чтобы мы им разъяснили. Вы хотите им помочь? А как вы думаете, о чем написали гномы? Конечно, они говорили о транспорте. Я предлагаю вам сейчас вспомнить, все, что вы знаете о транспорте; а потом нарисовать рисунки и отправить гномам, чтобы они поняли, что такое транспорт.

Давайте сначала вспомним, что такое транспорт?

Конечно, транспорт - это то на чем люди передвигаются и перевозят грузы.

Педагог: а, какие виды транспорта вы знаете :

(дети отвечают)

Педагог: да транспорт бывает 4 видов – наземный, подземный, водный и воздушный.

Я вам предлагаю поиграть в игру. Я сейчас буду вам на экране показывать картинки, а вы должны догадаться, какой вид транспорта надо выставить на доску.

(проводится игра, педагог показывает картинку неба- дети говорят, что надо выставлять картинки транспорта, который относится к воздушному (самолет, вертолет и так далее). Затем показываются картинки дороги, воды, дети проделывают тоже самое.)

Педагог: молодцы, дети, виды транспорта вы знаете, а еще на какие два вида делится весь транспорт? Правильно, на грузовой и пассажирский. Назовите, пожалуйста, грузовой транспорт наземный. Назовите пассажирский, водный.

Педагог: а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Летает, едет, плывет». Я вам буду бросать мяч и говорить, например, : «Летает». Тот ребенок, кому я брошу мяч должен назвать воздушный транспорт. Если я скажу: «Едет», то называете наземный транспорт и так далее.

(Проводится игра «Летает, едет, плывет»

Педагог: а сейчас дети загадают вам загадки о транспорте, которые нашли сами дома с родителями, а вы должны их отгадать.

(дети загадывают загадки)

Силач на четырех ногах,

В резиновых сапогах

Прямиком из магазина

Притащил нам пианино.

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет.

Что такое?

Поднимает великан

Груды груза к облакам.

Там, где встанет он, потом

Вырастает новый дом.

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

Старый пароход не зря

Дедом я зову.

Через реки и моря -

Всюду проплыву.

А по Волге, вверх и вниз,

Отвезу я вас в круиз.

Поднял в небо я глаза -

Там большая стрекоза,

Неживая, из металла,

Все летала и летала,

Грохотала и парила

И пропеллером крутила

Педагог: молодцы, все загадки отгадали. А теперь давайте еще поиграем, игра называется «Найди целое по его части».

(детям показывается фрагмент транспортного средства, они должны отгадать, что это за транспорт).

Педагог: и с этим заданием вы справились отлично. Я предлагаю вам еще одну игру, она называется «Назови профессию», вы сейчас подойдете к столу, возьмете по одному транспортному средству и ответите, кто управляет им. Например: автомобиль – водитель, шофер; велосипед – велосипедист;

(проводится игра)

Педагог: ну вот, ребята, вроде бы мы все с вами вспомнили, а теперь нам надо нарисовать для гномиков транспорт и отправить им письмо. У вас на столах лежат листы бумаги, на которых нарисован транспорт, но не до конца, вам надо подумать, что это за транспорт и дорисовать рисунок. А дети, которые уже умеют печатать буквы, потом их подпишут, чтобы гномики запомнили, что это за транспорт и не боялись выходить наружу.

(проводится пальчиковая гимнастика «Лодочка», затем дети начинают рисовать.

В конце занятия проводится рефлексия: понравилось, ли детям занятие? Чем занимались? Кому помогали? Как вы считаете, помогут наши рисунки гномам?

Педагог: а закончить наше занятие я бы хотела небольшим стихотворением.

Нужен транспорт нам любой :

Воздушный, водный, под землей!

Транспорт людям помогает,

Труд он людям облегчает.