Цель: дать понятие о словах, обозначающих предметы и словах, обозначающих действие. Задачи: - учить ставить вопросы кто? что? - уточнить представления об одушевленных и неодушевленных предметах; - развивать слуховое внимание и память. Ход занятия: 1. Орг. момент. 2. Обучающий этап. -...
Речь как высшая форма коммуникации представляет собой одну из сложных психических функций человека. Полноценное речевое развитие предполагает понимание речи и возможность ее выражения с помощью различных речевых средств, среди которых важное место занимает просодика. Просодика – это сложный...