«Помогите найти щенка». Занятие по развитию связной речи в подготовительной группе

Елена Злобина
«Помогите найти щенка». Занятие по развитию связной речи в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создание условий для развития связной речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Расширить представления о внешнем виде, образе жизни, повадках животных.

- Уточнить и активизировать предметный, глагольный словарь детей по теме.

Коррекционно-развивающие :

- Развивать умение составлять описательный рассказ о собаке, используя мнемотехнику.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Темочки

- Развивать разговорно-диалогическую речь, грамматически правильно согласуя слова в предложении.

- Корригировать и развивать фонематический слух, силу и тембр голоса, пространственные ориентировки.

- Развивать мыслительную деятельность при установлении простых ассоциаций.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать нравственные качества: умение сопереживать, работать в парах, поПриветствие.

Улыбнитесь всем вокруг,

Руку дайте другу слева,

А теперь соседу справа

И скорей вставайте в круг.

Проблемная ситуация.

- Ребята, а мне сегодня не до улыбки. Шла на работу и увидела на заборе объявление. Не могла пройти мимо и принесла его вам:

Пропал Тишка. Приметы. Даша.

-Вы не видели, не находили на улице щенка?

-Поможем девочке Даше найти щенка?

-Что нужно сделать для этого?

Составление таблицы для описательного рассказа

-Что нам известно про щенка?

(щенок маленький, беленький с чёрными пятнами, длинные уши с чёрными пятнами, 4 лапы, черные глаза и черный нос, на шее красный ошейник).

Построение алгоритма поиска.

-Что нужно сделать, чтобы кого-то отыскать? (спросить)

Просмотреть группу.

Может камера наблюдения сфотографировала?

Извините, вы не видели собачку с такими приметами?

Где искать?

Беседа: Давайте рассуждать: Щенок какое животное?

-Где в группе у нас живут домашние животные? (макет двора) Дети называют животных (корова, лошадь, коза, собака, свинья

) Щенок- это взрослое животное? (нет, детёныш) Детёныш собаки.

А может эта собака быть мамой нашему щенку? Нет- он белый с черными пятнами, а собака коричневая.

-Может щенок на голос откликнется. Предлагаю поиграть в компьютерную игру «Кто как голос подаёт»

Корова мычит, свинья хрюкает и др. Собака лает, тявкает, рычит, гавкает.

Непроизвольные артикуляционные движения. Сила, громкость, тембр голоса:

Давайте тихо потявкаем: тяв-тяв – губы в улыбке громче погавкаем: гав-гав и ещё громче полаем ав-ав.

Не откликается щенок. Что делать?

- Кто живёт во дворе? Взрослые животные. Предлагаю поиграть в игру «Кто кем станет»

Бросаю мяч: кем станет котёнок, когда вырастет?

Козлёнок, поросёнок, ягнёнок, жеребёнок.

Работа с перфокартами в парах.

Вы знаете, почему их называют домашними животными, а с каким предметом сравнивают каждое животное.

Снимки видео камеры.

Прохожих спросили, во дворе поискали, по голосу позвали. Осталась видеокамера.

-Сложите фотографию. Это наш щенок, которого мы искали. Докажите: маленький, беленький, с черными пятнышками …Составьте предложения. Мой щенок бегает. У меня щенок грызёт кость.

Давайте одним предложением скажем: Щенок…

Теперь мы знаем, как выглядит щенок. Вы его легко найдёте среди стаи собак.

Нашли щенка. Обрадуется Даша.

Кто затруднялся в поисках щенка?

Что было интересно?

Потребовалась ли ваша помощь друзьям?

могая друг другу.