Занятие по ИЗО-деятельности в подготовительной группе «Зимний пейзаж»

Елена Сидорова
Занятие по ИЗО-деятельности в подготовительной группе «Зимний пейзаж»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

• Закрепить знания детей о пейзажной живописи, воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку.

• Формировать умение видеть содержание картины и средства выразительности (цветосочетания зимнего состояния природы, вызывающие соответствующее настроение, композиционное построение картины)

• Формировать умение описывать словами свои чувства и настроения, возникающие при рассматривании картин и слушании музыки.

Публикация «Занятие по ИЗО-деятельности в подготовительной группе „Зимний пейзаж“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимний пейзаж. Конспекты занятий
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
• Подготовительная группа
• Темочки

• Продолжать формировать умение рисовать пейзаж, передавая колорит зимы.

• Развивать художественное восприятие картины.

• Развивать умение соотносить образы по настроению в живописи, музыке.

• Развивать воображение, творчество.

• Воспитывать интерес к зимней природе, живописи.

Предварительная работа

Наблюдение за зимними явлениями в природе, рассматривание иллюстраций и картин, изображающих зимний пейзаж, разучивание стихов, прослушивание музыкальных произведений на зимние темы, беседы, рисование зимней природы.

Материалы:

Репродукции картин: И. Грабаря «Сказка инея и восходящего солнца», "Февральская лазурь".

Аудиозапись музыкального произведения: П. И. Чайковского «Зимние грезы».

Гуашь, кисти, бумага, тонированная в голубые оттенки, стаканы с водой, салфетки, палитра.

Ход занятия.

Если видишь на картине

нарисована река

или ель и белый иней

или сад и облака

или снежная равнина

или поле и шалаш

обязательно картина называется … пейзаж.

Воспитатель: вот о пейзажах мы сегодня немного поговорим.

Пейзаж бывает разного вида - лесной, сельский, горный, морской.

Воспитатель: перед вами картины известных вам художников, как они называются? (ответы детей)

Воспитатель: Скажите, к какому жанру относятся представленные картины? (ответы детей)

Правильно. Они относятся к жанру лесной пейзаж. Почему вы так думаете?

(ответы детей - потому что здесь изображена природа, деревья)

Посмотрите на картины и скажите, пожалуйста, чем они похожи? (ответы детей - пейзаж, зима, деревья)

Чем они отличаются? (ответы детей - время суток, цвета и др.)

Рассмотреть картины ….

Посмотрите, как художники изобразили снег? От чего зависит цвет снега? (ответы детей - от окружающих предметов, от погоды, от времени суток, от освещения) А действительно, снег может создать ощущение спокойствия, тишины, неподвижности, как и показано на этих картинах. Каждый художник передает в картине свое настроение, свои чувства.

Воспитатель: Что ещё объединяет эти картины? (ответы детей - на этих картинах изображена зима)

Глядя на эти картины, мы с вами увидели, как художники, используя краски, передают настроение зимы. На первый взгляд посмотришь, все картины одинаковы, но если приглядеться, то можно увидеть, что они все разные и это все потому, что зима у нас разная. Она бывает то радостная, то грустная или тихая, спокойная.

Воспитатель: Какие основные цвета использовал художник? (ответы детей - белый, голубой и т. д.) Как можно назвать еще цвета которые использовали художники? (ответы детей - холодными)

Постановка задачи: дети, вы должны продумать, что вы будете рисовать; как будет располагаться ваш рисунок на листе бумаги. Вначале мы располагаем предметы которые находятся близко к нам. Как их надо изобразить? (ответы детей - выше, больше). Как вы изобразите дальние объекты? (ответы детей - они будут намного меньше).

Физминутка - «Снежинки».

Воспитатель: А сейчас вы как настоящие художники продумайте композицию работы, отметьте, что на вашей картине будет главным - самым крупным и ярким. Как вы сможете передать свои впечатления о зиме с помощью линии и цвета. Кто всё продумал - может аккуратно приступать к своей работе.

Звучит музыка, дети самостоятельно выполняют работу.

Анализ занятия:

• Ребята скажите о каком жанре живописи мы сегодня говорили?

• Удалось ли вам передать в своих работах дух русской зимы?

• Какие выразительные средства для этого использовали?

• Что помогло вам глубже прочувствовать свою картину?

Воспитатель: Глядя на ваши работы, мне сразу вспомнилось стихотворение, которое очень отражает то, что вы нарисовали.

Чародейкою – Зимою

Околдован лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною немою,

Чудной жизнью он блестит.

Сном волшебным очарован,

Весь окутан, весь окован

Легкой цепью пуховой.