Занятие из цикла «Путешествие в мир искусства» «Как оживает пластилиновая палочка»

Ирина Пусовская
Занятие из цикла «Путешествие в мир искусства» «Как оживает пластилиновая палочка»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

• развивать представления об основных пропорциях и строении человеческой фигуры, передачу движений в лепке, учить пользоваться стекой;

• вызывать желание с помощью стеки добиваться выразительности передачи образа;

• расширять понятие о способах изображения человека;

• воспроизводить в движениях характер музыки, передавая в танцевальных, образных движениях, пантомиме характерные образы.

Методические рекомендации по проведению занятия

Публикация «Занятие из цикла „Путешествие в мир искусства“ „Как оживает пластилиновая палочка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

На занятие можно принести таблицы с изображением основных пропорций фигуры человека — соотношение величины туловища, длины рук и ног. Можно использовать репродукции картин с изображением спортсменов — например, «Гимнасты СССР» Д. Жилинского, «Маленькие купальщики» Ю. Ракши и т. д., а также фото, слайды с изображением человека в детской, народной и профессиональной скульптуре.

Занятие проходит в игровой форме. Педагог рассказывает детям сказку о том, как стека помогла «ожить» пластилиновой палочке (брусочку, которой захотелось двигаться, как человек (гулять, кататься на лыжах).

По ходу занятия педагог показывает этапы этого превращения, а дети повторяют его действия. Сначала стека сделала палочке ноги (разрез посередине до центра палочки). Теперь ноги могут двигаться, т. е. сгибаться.

Чтобы сделать голову, стека делает надрезы по линии плеч, подрезанные края заворачиваются вперед и сминаются, образуя выступающую вперед лицевую часть и подбородок.

Затем делаются надрезы, отделяющие руки от туловища (от середины бедра до подмышек). Человечек готов, дети могут поиграть с ним, придавая фигурке различные позы и движения: ходьба, бег, сидячее положение и т. д.

Дети могут сами «превратиться» в человечков и, в зависимости от музыкального жанра, характера музыки, придумать и показать движения. Например, под музыку Е. Макарова «Вальс» дети импровизируют музыкально-игровой образ конькобежцев, а движения лыжников — под «Зимний праздник» М. Старокадомского.

Музыкальный ряд:

ходьба — «Походный марш» и «Игрушечные солдатики» Д. Кабалевского; С. Прокофьев, «Марш».

ходьба на лыжах —- «Зимний праздник» М, Старо-кадомского;

скользящий бег на коньках — «Вальс» Е. Макарова, «На коньках», К. Лонгшамп- Друшкевичова; муз. А. Долуханяна, ел. 3. Петровой «Коньки»; муз. Л. Сидельникова, ел. 3. Петровой «Хоккеисты».