«Мир вокруг нас». Занятие для детей аутического спектра — РАС

Марина Прокопьева
«Мир вокруг нас». Занятие для детей аутического спектра — РАС
▼ Скачать + Заказать документы

Для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) важно проводить специальные коррекционные занятия, направленные на развитие коммуникативных навыков, эмоциональной сферы, мелкой моторики и когнитивных функций. Конспекты занятий разрабатываются с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Вот пример конспекта занятия для детского сада, направленного на работу с детьми с РАС:

Тема: «Мир вокруг нас»

Цель: Развитие познавательной активности, расширение кругозора, улучшение социальных навыков.

Материалы:

- Карточки с изображениями животных, растений, природных явлений.

- Игрушечные животные.

- Мольберт или доска для рисования.

- Краски, кисти, бумага.

- Пазлы с изображением природы.

Ход занятия:

1. Приветствие (5 минут)

- Педагог приветствует детей, используя визуальные подсказки (например, карточки с именами).

- Дети отвечают на приветствие, используя жесты или звукоподражание.

2. Рассматривание карточек (10 минут)

- Педагог показывает карточки с изображениями животных, растений и природных явлений.

- Спрашивает у детей, что они видят на картинке. Если ребенок затрудняется ответить, педагог помогает, называя объект.

- Обсуждает, где живут эти животные, какие звуки они издают, что едят.

3. Игра «Кто как голос подает?» (10 минут)

- Педагог предлагает детям поиграть в игру, где нужно подражать звукам животных.

- Показывает игрушечных животных и просит детей повторить звуки, которые они издают.

- Можно использовать музыкальные инструменты для имитации звуков природы (ветра, дождя и т. д.).

4. Рисование (15 минут)

- Педагог предлагает детям нарисовать любимых животных или природные явления.

- Помогает выбрать краски и кисти, показывает, как правильно держать кисть.

- Поощряет самостоятельность в выборе цветов и элементов рисунка.

5. Сборка пазлов (10 минут)

- Педагог раздает детям пазлы с изображением природы.

- Помогает собрать пазл, показывая, как соединять элементы.

- Хвалит детей за старания и успехи.

6. Подведение итогов (5 минут)

- Педагог подводит итоги занятия, благодарит детей за участие.

- Использует визуальные символы для обозначения окончания занятия (например, карточку с изображением часов)

Заключение:

Занятие направлено на развитие познавательных процессов, улучшение коммуникативных навыков и социализацию детей с РАС. Использование игровых методов и наглядных материалов делает занятие интересным и доступным для понимания.