Этапы привития правил безопасности в бассейне

Ольга Сивцова
Этапы привития правил безопасности в бассейне
▼ Скачать

Этапы привития правил безопасности в бассейне

Цель: рассказать о важности привития детям правил безопасного поведе-ния в воде и у воды с самого раннего возраста

Задачи:

- с помощью воспитателя ребенку рассказать, что он будет делать в бас-сейне, какая там обстановка

- рассказать, как подготовить ребенка к походу в бассейн

- рассказать о правилах безопасности поведения на воде и в помещении бассейна

- объяснить, что от соблюдения правил безопасности в бассейне, будет за-висеть его жизнь и здоровье.

Публикация «Этапы привития правил безопасности в бассейне» размещена в разделах

• Плавание, бассейн в детском саду
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2021

Условно разделила привитие правил безопасности на 3 этапа.

1 - ый этап :

Прихожу в группу к детям младшего дошкольного возраста и знакомлюсь с ними, чтобы детям, придя первый раз в бассейн, было психологически комфортно (знако-мое лицо, голос, одежда).

В группе могу попросить найти и показать игрушки с морской тематикой (корабли-ки, рыбки, лягушки, уточки и т. д., показать как они «могут плавать» и что мы тоже будем учиться плавать как морские обитатели и даже можем побыть маленькими ка-питанами и по управлять кораблями.

Можно так же провести 1-2 игры на суше: «Рыбки резвятся», «Маленькие-большие» и т. д.

На этом же этапе, воспитатель приводит детей в гости в бассейн, встречаю их, зна-комлю с помещением, показываю игрушки, разрешаю потрогать водичку, запустить игрушки в плавание. Очень положительно влияет просмотр младшими детьми заня-тия у старших ребят, которые уже плавают и ныряют свободно и радуются от при-бывания в воде.

2 - ой этап :

Детей приводят в бассейн, чтобы уже зайти в воду в первый раз. Обязательно с ними должен быть воспитатель, к которому они привыкли. Проходят в раздевалку. Детям показываю и рассказываю, как правильно доставать вещи из пакетиков и выклады-вать купальные принадлежности.

Переодеваются, строятся.

!Обязательно пересчитать детей до захода в воду и на выходе из воды.

!Всегда пересчитывать детей в воде.

!Все дети находятся под постоянным наблюдением.

Проговариваю правила безопасности :

1. Руками никого не трогать ни в раздевалке ни в водичке.

2. Водичку в ротик не берём.

3. Ходим шагом.

4. С лесенки и с бортиков не прыгаем.

5. Писать и какать ходим в туалет.

Сначала дети просто слушают меня, при дальнейших посещениях стараются по-вторить правила с моей помощью.

Проходят в душ, обмываются с помощью воспитателя. Проходят к лестнице.

Заход в воду.

1. На лесенку заходят по – одному, крепко держась обеими руками за перила, следу-ющий ребёнок ждёт у лестницы.

2. Спускаться в воду спиной, держатся крепко двумя руками, сначала ставят на ле-сенки две ножки, потом две ручки, постепенно, не торопясь.

3. Зайдя в воду, обязательно держатся за поручень, без моего разрешения не ходить по бассейну.

4. На занятии строго слежу за каждым ребёнком и сразу поправлю его, если хоть од-но из правил было нарушено.

5. При выходе дети держатся двумя руками, при спуске по лестнице, смотреть под ноги, а не по сторонам. Страхую ребят.

3- ий этап :

Детей приводят в бассейн. Они проходят на места и начинают самостоятельно доста-вать купальные принадлежности. Раздеваются, строятся.

Дети сами проговаривают правила безопасности (могут даже повторить друг за дру-гом, но важно проговорить все правила).

Идут в душ.

Проходят к лестнице и по одному заходят в воду, держась обеими руками. Спуска-ются спиной.

Зайдя в воду, организованно, друг за другом вдоль бортика, и идут по кругу, не до-жидаясь когда спустятся все ребята.

Организованно занимаются, самостоятельно играют под моим строгим контролем.

Выходят из воды по одному, держатся двумя руками за перила и смотрят под ноги. Идут в душ, и идут в раздевалку.

Самостоятельно вытираются, одеваются, сушатся.

Воспитатель забирает полностью собранных детей в группу.

Соблюдение поэтапного привития правил безопасного поведения детей в воде и у воды и доведения их до автоматизма, может сохранить жизнь и здоровье ребёнка в дальнейшей жизни после сада.