Конспект занятия по рисованию «Виноград» в подготовительной группе (1 фото)

Ирина Александровна
Конспект занятия по рисованию «Виноград» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Ростов-на-Дону

2024 год

Воспитатель Лысогор Ирина Александровна

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие.

Раздел: Рисование.

Тема занятия: Виноград (экспериментирование с изо-материалом)

Форма организации: фронтальное занятие.

Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет)

Цель занятия: печатание рисунка грозди винограда пальчиком (пальчиковая живопись) через рассматривание и обследование образца и беседу с воспитателем в ходе занятия.

Темочки:

• Виноград
• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Темочки

Задачи занятия:

Обучающие:

изобразительные:

-передать цвет и форму ягод винограда по заданному образцу;

-располагать гроздь винограда по центру листа;

-передавать цвет и форму листьев винограда по заданному образцу;

технические:

-обмакивать в краску кончик пальца;

-правильно держать кисть пишущей рукой;

-обмакивать кисть в баночку с краской кончиком ворса;

-снимать излишки краски о край баночки;

-чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета;

-сохранять правильную позу за столом во время работы (не горбиться, не наклоняться к листу, сидеть свободно);

Развивающие:

-припомнить и назвать цвета, используемые в образце (синий, коричневый, зелёный);

-внимательно рассмотреть образец, подметить характерные особенности изображенной на нём грозди винограда (круглые тёмно-синие ягоды близко расположены друг к другу, листик имеет зубчики по краям);

- ответить на вопросы воспитателя о характерных особенностях изображенной на образце грозди винограда.

Воспитательные:

-проявлять желание нарисовать гроздь винограда, печатая рисунок кончиком пальца;

-налаживать положительные эмоциональные контакты со сверстниками в процессе анализа рисунков;

-соблюдать правила поведения на занятии.

-участвовать в оценке работ сверстников в конце занятия (рефлексия, оценка)

1. Орг-мотив

Настроиться на предстоящую деятельность

- Доброе утро, ребята! Давайте дружно поздороваемся и улыбнёмся друг другу. Повторяйте за мной.

- Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

(Дети здороваются и улыбаются друг другу)

2. Основной

Настроиться на предстоящую деятельность.

Отгадать загадку

-Чтобы узнать, что мы сегодня будем рисовать, отгадайте мои загадки.

-Пришла без красок и без кисти,

И перекрасила все листья (Осень)

Спелых ягод гроздь свисает,

Всех прохожих удивляет.

Украшает летний сад,

Вкусный сочный… (Виноград)

3. Постановка проблемы

изобразительные:

-передать цвет ягод винограда по заданному образцу;

-располагать гроздь винограда по центру листа;

технические:

-обмакивать в краску кончик пальца;

-правильно держать кисть пишущей рукой;

-обмакивать кисть в баночку с краской кончиком ворса;

-снимать излишки краски о край баночки;

-чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета;

-сохранять правильную позу за столом во время работы (не горбиться, не наклоняться к листу, сидеть свободно);

-припомнить и назвать цвета, используемые в образце (синий, коричневый, зелёный);

-внимательно рассмотреть образец, подметить характерные особенности изображенной на нём грозди винограда (круглые тёмно-синие ягоды близко расположены друг к другу, листик имеет зубчики по краям);

-Посмотрите внимательно на мой рисунок. Как думаете, что я нарисовала?

-Правильно, я нарисовала гроздь спелого винограда. Посмотрите, какие темные ягоды – они поспели и сейчас на вкус будут очень сладкими.

(Рассматривание образца)

(Дети отвечают на вопросы воспитателя о характерных особенностях изображенной на образце грозди винограда.)

-Какой формы листья винограда? На что они похожи? (на бабочку)

-Смотрите, край у листочка неровный, есть зубчики. (синий, зелёный, коричневый.)

-Какие цвета использованы в рисунке?

4. Ознакомление с материалом

изобразительные:

-передать цвет и форму ягод винограда по заданному образцу;

-располагать гроздь винограда по центру листа;

-передавать цвет и форму листьев винограда по заданному образцу;

технические:

-обмакивать в краску кончик пальца;

-правильно держать кисть пишущей рукой;

-обмакивать кисть в баночку с краской кончиком ворса;

-снимать излишки краски о край баночки;

-чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета;

-сохранять правильную позу за столом во время работы (не горбиться, не наклоняться к листу, сидеть свободно);

-Обмакивать в краску нужно только кончик пальца. Первой нужно нарисовать ветвь – она будет коричневого цвета. Рисовать её нужно кисточкой. Ягоды винограда рисуйте, прикасаясь кончиком пальца к листку. Ягод должно быть много, они должны быть расположены рядом – так, как в реальной жизни. Последним нарисуйте зелёный лист – не забудьте передать его характерные особенности – зубчики на краях.

-Перед тем, как вы приступите к работе, я хочу спросить – знаете ли вы, как правильно пользоваться кисточкой и баночками с краской?

(Дети называют правила пользования кистью и краской:

-правильно держать кисть пишущей рукой;

-обмакивать кисть в баночку с краской кончиком ворса;

-снимать излишки краски о край баночки;

-чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета);

-А какую позу нужно сохранять, сидя за столом?

(-сохранять правильную позу за столом во время работы (не горбиться, не наклоняться к листу, сидеть свободно)

-Всё верно. Можете приступать к работе.

(индивидуальная помощь детям в случае затруднений)

5. Заключительный

-налаживать положительные эмоциональные контакты со сверстниками в процессе анализа рисунков;

-соблюдать правила поведения на занятии.

-участвовать в оценке работ сверстников в конце занятия (рефлексия, оценка)

Анализ и педагогическая оценка работ. Выбор самых похожих на образец рисунков и разбор правильности их выполнения (указать на характерные признаки образца, которые удалось передать ребёнку в своей работе)

Организация групповой выставки, подписывание рисунков

Дети рассказывают, что им понравилось, что получилось, а что – нет, что хотят исправить.