Экологический проект «Веселый огород»

Оксана Колмагорова
Экологический проект «Веселый огород»

Экологический проект «Веселый огород»

Автор проекта : воспитатель Колмагорова Оксана Петровна

Тип проекта :

познавательно – исследовательский.

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта : дети подготовительной группы, воспитатели их родители.

Работа над проектом :

Познавательно – исследовательская деятельность:

- рассматривание растений (понятия большой - маленький; один-много);

Публикация «Экологический проект „Веселый огород“» размещена в разделах

• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2020

- наблюдение за посадкой, первыми всходами;

Коммуникативная деятельность (беседы, чтение художественной литературы);

Игровая деятельность (игры, игровые ситуации);

Цель проекта :

вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука, салата, петрушки. Узнать о его пользе овощей. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в совместной деятельности с детьми.

Задачи проекта :

1. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление и познакомить детей с особенностями ухода за растениями в комнатных условиях.

2. Формировать представления детей о растениях и овощах и навыки выращивания рассады.

3. Учить бережно относиться к природе. Закреплять новые знания с опорой на жизненный опыт.

4. Обогащать словарный запас детей, развивать речь, развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы.

5. Продолжать развивать мелкую моторику рук, навыки работы с карандашами,различные приёмы лепки; закрепить основные цвета. Учить использовать в творческой деятельности ранее приобретённые знания и навыки.

6. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить детей ухаживать за растениями.

7. Знакомить с художественными произведениями, связанными с огородом и овощами.

8. Развивать и укреплять детско-родительские отношения.

Активизация словаря: лук, салат, петрушка, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать.

Предварительная работа:

• Беседа - «Для чего нужен огород на подоконнике?»

• Ознакомительная консультация родителей относительно назначения проекта.

•Подбор справочной, художественной литературы по тематике проекта.

• Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток.

• Рисование, лепка, аппликация на тему «Овощи».

•Чтение художественной литературы (русской народной сказки «Репка», Ю. Тувин «Овощи», Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки», В. Катаев «Цветик-семицветик». Н. Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники», рассматривание иллюстраций в книгах.

• Дидактические игры - «Что сначала, что потом», «Найди 5 отличий», «Найди 10 отличий», «Карточная викторина», «Разрезные картинки», «Лото».

Предполагаемый результат:

1. Дети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.

2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.

3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы проекта :

1 Этап – подготовительный:

• создание условий для проекта «Огород на подоконнике»;

• изучение методических пособий и литературы по теме;

• подбор художественной литературы (пословицы, стихи, загадки, игры);

• обсуждение с родителями на тему: «Участвуем в проекте «Огород на подоконнике»;

2 Этап – основной:

• познавательно-исследовательская деятельность;

• беседы;

• рассматривание картин, иллюстраций;

• чтение литературы;

• дидактические игры;

• художественное творчество (лепка, рисование).

3 Этап – заключительный.

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей.

4 Этап - презентационный:

- Фоторепортаж «Весёлый огород», (сажаем,ухаживаем).

- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, связанных с тематикой проекта.

Заключение:

Реализация данного проекта научила наших детей сравнивать, анализировать, делать выводы, ухаживать за огородом.

Дети приобрели первый опыт исследовательской деятельности.

В процессе работы над проектом дети рассматривали рост овощей. Узнали где можно использовать зеленый лук, петрушку, салат.

Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение и радость.