Экологический проект «Люби и охраняй природу»

Ольга Солодовникова
Экологический проект «Люби и охраняй природу»
▼ Скачать + Заказать документы

Экологический проект «Люби и охраняй природу»

(в рамках сотрудничества «Детского сада № 88» и «Средней общеобразовательной школы № 33» г. Рязани)

Паспорт проекта :

Тип проекта : групповой, познавательно-развивающий.

Продолжительность: долгосрочный.

Сроки реализации проекта : 2016-2017 учебный год.

Публикация «Экологический проект „Люби и охраняй природу“» размещена в разделах

• Проекты
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Экология, защита природы. Проекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Участники проекта : дети ІІ младшей группы «Жемчужинки», дети подготовительной к школе группы «Капитошка», учащиеся 4 класса, воспитатели, учитель начальных классов, родители.

Актуальность темы: актуальность поднимаемой темы заключается в том, что экологическое воспитание и образование дошкольников и школьников - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они прибывают сейчас. Надо сформировать у детей правильное отношение к его окружающей природе, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Такое отношение строится на элементарных знаниях экологического характера. За основу экологического воспитания детей дошкольного и школьного возраста выбрали проект «Люби и охраняй природу».

Девиз проекта : «Создать, спасти, сохранить!»

Цель проекта : воспитание экологической культуры у детей дошкольного и начального школьного возраста.

Задачи:

• научить детей видеть красоту родного края;

• формировать осознанное отношение к растениям, животным, предметам,

самому себе как к части природы;

• способствовать накоплению и обобщению эмоционально положительного

отношения к живым существам, которые находятся рядом;

• воспитывать потребность в созидании, творчестве;

• учить соблюдать нравственные нормы поведения;

• обогащать словарный запас детей;

• развивать личностные качества (сострадания, сочувствия, отзывчивости, справедливости, смелости, потребности совершать добрые дела и поступки);

• развивать умения отражать впечатления в творческой исполнительной деятельности: изобразительном искусстве, пении, танце, театрализованной деятельности, художественном слове.

Организация деятельности над проектом :

Деятельность педагогов

• подготовка методических и дидактических материалов;

• проведение тематических занятий, организация выставок;

• отражение данной тематики в планах воспитательно-образовательной работы;

• чтение художественной литературы:

• индивидуальные и коллективные беседы;

• оформление книжного уголка;

• прослушивание и разучивание песен о природе.

Деятельность детей

• участие в конкурсах, праздниках, беседах;

• самостоятельная художественная деятельность, изготовление поделок к играм - инсценировкам, выставка рисунков детей;

• заучивание пословиц и поговорок о чести, долге, дружбе и товариществе, предложенных педагогами;

• рисование понравившихся сюжетов по прочитанным произведениям.

Деятельность родителей

• участие во всех мероприятиях, организуемых в группе и в классе;

• чтение соответствующей литературы

Ожидаемый результат:

• формирование у детей умения видеть красоту родного края;

• формирование осознанного отношения к растениям, животным, предметам, самому себе как к части природы;

• накопление и обобщение эмоционально положительного отношения к живым существам, которые находятся рядом;

• соблюдение нравственных норм поведения.

Этапы реализации:

Подготовительный этап:

- определение темы, актуальности, цели и задач проекта;

- обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;

- подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала по теме.

Основной этап: реализация проекта (проведение мероприятий по проекту) :

1. Посещение школьной библиотеки по теме «Экология в художественной литературе. Значение устного народного творчества в экологическом воспитании детей».

2. Совместная выставка семейных работ из природного материала «Осенний вальс».

3. Участие в акции «Дарим добро животным» (сбор корма для приюта животных).

4. Участие в конкурсах по экологии :

- ІІІ открытый городской конкурс креативных идей «АРТ-МАРТ»;

- фестиваль «Экологической культуре - да!»;

- конкурс творческих работ «Реки Рязанского края», организованный министерством природопользования Рязанской области;

- городская акция «Истории спасенных животных»;

- ярмарка школьных проектов.

5. Театральные этюды для малышей «Не дадим деревьям погибнуть», «Спасём животных».

6. Акция «Зимняя кормушка».

7. КВН «Экология чище - здоровье крепче».

8. Акция «Растут цветы для красоты» (подготовка почвы, посев семян, высадка рассады цветов на клумбы).

9. Акция «Сделаем планету чистой».

Заключительный этап: подведение результатов, итоговое тематическое мероприятие: совместный праздник «Люби и охраняй природу».

Проведенная с детьми работа по экологическому воспитанию позволила прийти к следующим результатам:

- дети стали больше интересоваться окружающей природой, миром растений и животных;

- у детей сформировались представления о самоценности природы, положительное отношение к ней;

- выработались навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе, желание относиться к ней с заботой.

То есть, реализация деятельности по проекту способствовала началу формирования экологической культуры, развитию представлений детей об ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей природы.