Викторина во второй младшей группе «Сказка, я тебя знаю»

Преснякова Дарья Александровна
Викторина во второй младшей группе «Сказка, я тебя знаю»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: совершенствовать знания детей о прочитанных ранее произведениях.

Задачи: способствовать развитию умения детей угадывать знакомые сказки;

развитию слухового восприятия и интонационной выразительности; вызвать чувство любви к литературным произведениям.

Оборудование: большая книга, листочки – странички, картинки с изображением героев сказок, разрезанные на половинки картинки, маски-ободки для театральной постановки, репка, большая ложка, детская лопатка, 2 бумажных домика, ободок – репка.

Публикация «Викторина во второй младшей группе „Сказка, я тебя знаю“» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• Литературные викторины и конкурсы
• Сказки. Викторины, интеллектуальные игры по сказкам
• Сценарии по сказкам
• Темочки

Ход мероприятия.

Воспитатель: Ребята, давайте сегодня почитаем сказки? У нас же с вами есть любимая книга со сказками, ведь книги в которых находятся сказки можно назвать волшебными? Только вот не могу что-то ее найти. Может, кто взял?

(Входит девочка Катя, в руках у нее чудесная книга, а из книги торчат смятые страницы)

Воспитатель: Здравствуй, Катя! Мы с ребятами захотели почитать сказки, а книгу не нашли. Значит ты взяла нашу волшебную книгу. А чужое разве брать можно?

Маша: Я не хотела брать без спросу чужое. Просто мне очень захотелось посмотреть картинки.

Воспитатель: Катя! Что же ты сделала с нашей книгой. Почему все страницы порваны? Разве так с книгой обращаются? Их нужно бережно читать.

Маша: Зачем книгу читать, я все и так по картинкам запомнила. Вот послушайте: Покатился колобок в лес, катится, катится а на встречу Машенька. Ой что –то не так…

Воспитатель: Разве Катя по картинкам запомнишь и узнаешь сказку.

Маша: Как же это я теперь ни одной сказки знать не буду? Я вам обещаю больше не рвать книги, только помогите мне.

Воспитатель: Ребята поможем Кате. Все таки можно кое-что исправить, только надо немного постараться. Наша книга же волшебная и чудесная.

Игровая ситуация «Собери странички книги».

Воспитатель: Ребята, Катя очень торопилась к нам с книгой и поэтому перепутала страницы книги. Давайте вместе разберем страницы, чтобы они заняли свои места.

(Воспитанники разбирают странички, и рассказывают, что за сказка изображена на них).

Воспитатель: Что – то наша волшебная книга не хочет открываться. Значит мы не все страницы вернули.

(Воспитанники ищут страницы. Тем временем Катя достает из кармана недостающие странички и отдает их ребятам)

Воспитатель: И так странички мы распутали. Теперь нужно нам с вами узнать что за сказки на них изображены. Итак угадываем загадки. Слушайте внимательно первую загадку.

Из-за леса, из-за гор топал дедушка Егор

Топал-топал, да и обронил рукавицу.

Мышка по лесу бежала,

Рукавичку увидала.

("Рукавичка".)

Воспитанникам показывается картинка из сказки «Рукавичка», затем она вкладывается в книгу.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети?

("Волк и семеро козлят".)

Детям показывается картинка из сказки «Волк и семеро козлят», затем она вкладывается в книгу.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Название этой сказки….

"Маша и Медведь. "

Детям показывается картинка из сказки «Маша и медведь», затем она вкладывается в книгу.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Но книга ребята снова не открывается. Катя, а ты нам все страницы вернула?

Катя отдает еще странички.

Воспитатель: А еще немного поиграть хотите? Тогда сказочных героев назовите и их движения повторите.

Игровая ситуация «Сделай как сказочный герой»

Воспитанникам иллюстрируются картинки с изображениями сказочных героев. Воспитанники называют и повторяют движения.

1. зайка из сказки «Теремок» - прыгают как зайки;

1) жучка из сказки «Репка» - тянут «репку» (Катя садится, вытягивает руки вперед, дети выстраиваются друг за другом);

2) волк из сказки «Три поросенка» - дуют как волк (игра «Кто быстрее сдует домик»).

Катя достает из сумочки картинки, но только они разрезаны.

Катя: У меня еще вот что есть…

Воспитатель:

Книгу целую собрали

Все мы сказки отгадали

Но у нас одна беда,

В книге порваны страницы,

Подходите все сюда

Собирать скорее книгу.

Дети собирают картинки из половинок и называют сказки : «Лисичка – сестричка и волк», «Курочка Ряба», «Три медведя».

Воспитатель: Ну теперь наша чудесная книга собрана. И мы можем прочитать сказки.

Катя: Вот и хорошо!

Воспитатель: Скорей книгу открываем, и читать мы начинаем!

Театральная постановка «Репка».

Действующие лица: дед, баба, внучка, жучка, кошка, мышка.

Воспитатель читает сказку, дети изображают.

Посадил дед репку и говорит:

— Расти, расти, репка, сладк! Расти, расти, репка, крепк!

Выросла репка сладк, крепк, большая-пребольшая.

Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку.

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку.

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала внучка Жучку.

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала Жучка кошку.

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку —

Тянут-потянут — и вытянули репку. Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!

Все кланяются.

Воспитатель: Спасибо тебе,наша волшебная книга, за такие замечательные сказки.

Катя: Спасибо! А мне пора возвращаться домой. До свидания, ребята!

Литература:

Образовательная деятельность «Чтение художественной литературы» учебно-методическое пособие / А. Г. Гогоберидзе. - СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», М. : ТЦ «СФЕРА», 2013. -192 с.