Тест для диагностики развития письменной речи у учащихся 2–3 класса. Работа с детьми на логопункте общеобразовательной школы

Полина Шакирова
Тест для диагностики развития письменной речи у учащихся 2–3 класса. Работа с детьми на логопункте общеобразовательной школы
▼ Скачать + Заказать документы

Тематический раздел: «Морфемика»

Диагностика 2. Тема «Состав слова»

Класс___Фамилия___Имя___

Проверяемое

умение Задание Баллы Примечание

1. Уметь определять ударные и безударные слоги 1. В данных словах поставьте знак ударения, отметьте безударную гласную:

Глаза, дочка, нога, часы, роса, зверьки, светил.

2. Отметьте только те корни, на которые не падает ударение:

столы, ноги, глаза, лиса, лес.

Вычеркни «лишнее» слово:

рис, рисовая (каша, рисует, рисинка.

Публикация «Тест для диагностики развития письменной речи у учащихся 2–3 класса, Работа с детьми на логопункте общеобразовательной школы» размещена в разделах

• Диагностика
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 3 класс
• Работа логопеда. Логопедия
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

3. Подбери 4 слова с ударением в корне и 4 слова без ударения в корне:

___

2. Уметь проверять безударные гласные способом подбора однокоренного слова 1. В данных словах отметьте безударную гласную: домашний, давно, глаза, бачок.

2. Впишите нужную букву, запишите проверочное слово, обозначьте ударения:

тр…ва (о-а)___ з…мля (и-е)___ п…тно (о-я)___ ст…на (е-и)___

3. Исправьте ошибки:

Жил у сторухи серый казленок.

Лисник вышел к бальшой реке.

3. Уметь выделять в словах изученные суффиксы –

-ик, -ок, -ёк 1. Допишите необходимое:

Суффикс – это часть слова, которая стоит ___ корня.

Соедините с помощью стрелок части слов с суффиксами:

пен… ик

стол… ок

рост… ёк

2. Подберите и запишите по 1 слову с суффиксами –ик, -ёк, -ок ___

3. Составьте словосочетания с этими словами

___

4. Понимать значение употребляемых приставок, уметь правильно употреблять их в предложении 1. Допишите необходимое:

Приставка – это часть слова, которая стоит ___ корнем

Соедините с помощью стрелок части слов с приставками

пере …ехал в город

у …бежал к финишу

при …сек границу

от …плыл от берега

2. Подберите и запишите по 1 слову с приставками –пере, -у, -при, -от

___

3. Составьте словосочетания с этими словами

___