Наблюдение за снегом. Конспект тематической прогулки

Елена Сайфиева
Наблюдение за снегом. Конспект тематической прогулки
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формировать у детей представление о свойствах снега

Задачи:

• закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде

• развивать наблюдательность (учить наблюдать за снежным покровом)

• развивать память

• умение отгадывать загадки

• продолжать учить соревноваться командами

• развивать чувство прекрасного

Ход наблюдения

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Публикация «Наблюдение за снегом, Конспект тематической прогулки» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Прогулки. Конспекты прогулок
• Снег и лед
• Темочки

Вот о чем всю ночь свистел

За моим окошком ветер!

Он про снег сказать хотел

И про то, что зиму встретил.

Воспитатель задает детям вопросы:

• За каким месяцем идет декабрь?

• К какому времени года относится ноябрь?

• Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?

• Зачем засыпают корни деревьев снегом?

• Как одеваются люди зимой и осенью?

Воспитатель загадывает детям загадку:

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.

Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.

Воспитатель задает детям вопросы

• При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья?

• Почему снег хрустит под ногами?

• Почему снег бывает рыхлый?

• Где образуются снежинки? Почему?

• Какой на ощупь снег?

• Когда снег бывает мокрый, когда сухой?

• Из какого снега легче лепить? Почему?

• Что такое снег?

Исследовательская деятельность

• Привлечь внимание к падающему снегу.

• Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок.

• Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).

• На что похожи снежинки?

• Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

• Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья)

Подвижная игра «Снежинки-балеринки»

Дети бегут по кругу и кружатся со словами:

Под музыку вьюги

Кружатся подруги,

Кружатся снежинки —

Зимы балеринки.

Устали кружиться (дети приседают).

На землю присели,

Заслушались музыкой

Зимней метели.

Лишь миг отдохнули —

И снова их ветер

Заставил кружиться (дети кружатся)

В веселом балете.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег, ссыпать в определенное место.

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

Цель: развивать умение работать сообща.

Подвижные игры «Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Индивидуальная работа

Упражнения на скольжение.

Динамическая пауза "Снегопад"

Белых хлопьев белый пух плавно и спокойно (Вращают кисть руки).

Над деревьями кружит и над колокольней. (Руки вверх).

Каждый дом и каждый куст греют, одевают (Показывают крышу дома).

Снеговая шубка и шапка снеговая. (Показывают шубку и шапку).

Белых хлопьев белый пух с неба валит валом, (Показывают, как падает снег).

Укрывая белый свет белым одеялом, (Поглаживают одну ладонь другой).

Чтобы слева, впереди, позади и справа (Показывают направления).

Сладко спали до весны дерева и травы. (Показывают, как спят).

Это сколько ж наметет снега за ночь-то! (Руки у щек, покачивают головой).

Это как же полетят с горки саночки! (Левой ладонью проводят сверху вниз по правой руке).

Повтор стихотворения И. Сурикова

Белый снег, пушистый,

В воздухе кружится.

И на землю тихо,

Падает, ложится.

Дети заходят в группу, вспоминают, что они узнали о снеге и его свойствах. Отображают полученные знания в художественном творчестве.