Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Что нам осень принесла? Овощи и фрукты»

Алёна Мефодьева
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Что нам осень принесла? Овощи и фрукты»
▼ Скачать + Заказать документы

интеграция - изобразительная деятельность (аппликация коллективный труд).

Цель: расширять представления детей о фруктах, овощах.

Образовательные задачи:

• Закреплять умение называть и группировать овощи и фрукты;

• Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Овощи», «Фрукты».

• Закреплять навык аккуратного наклеивания.

Развивающие задачи:

• Развивать связную речь (составление описательного рассказа, умение отвечать полным ответом;

• Развивать мелкую и общую моторику;

Публикация «Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности „Что нам осень принесла? Овощи и фрукты“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Темочки

• Развивать творческое воображение.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение выслушивать ответы сверстников, желание работать сообща, помогать друг другу, создавая коллективную композицию;

Оборудование : картинки с изображением овощей, фруктов, муляжи овощей, фруктов, корзинки из ватмана, вырезанные картины овощей и фруктов, клей, кисточки, салфетки.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов, натуральных овощей, сорванных на огороде. Игра с муляжами овощей. Рисование и лепка овощей и фруктов.

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Ход занятия:

Игровая мотивация: Ребята, я сегодня с утра получила электронное письмо. Давайте это письмо прочитаем. «Здравствуйте ребята! Пишет Вам Незнайка из Цветочного города. Знайка мне вручил корзину с плодами и попросил их рассортировать. А я не знаю, как надо это делать. Помогите мне, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, мы сможем помочь Незнайке? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте мы с вами отправимся в Цветочный город. Я произнесу волшебное заклинание, а вы закрывайте глазки.

Крекс- пекс –фекс! (На видном месте стоит корзина с плодами). Дети подходят к корзинке и рассматривают плоды.

Воспитатель: Дети, что же вы увидели в корзинке? А вы знаете, где растут овощи? (в огороде, на грядках). А фрукты? (в саду, на дереве). Дети, я предлагаю, вам вспомнить какие овощи и фрукты вы знаете. Для этого я буду вам загадывать загадки, а вы отгадывать и показывать отгадку.

В земле сидит дед,

Во сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

(Лук)

Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко.

(Яблоко)

Этот фрукт на вкус хорош,

И на лампочку похож. (Груша)

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет (Банан)

Он щекастый, красный, гладкий,

Он растет у всех на грядке.

Этот толстенький сеньор

Всем известный. (помидор)

Воспитатель: Какие, вы, молодцы! Ребята, чтобы правильно рассортировать овощи и фрукты, нам надо больше узнать о них. Вот у меня есть волшебная картинка, которая вам поможет в этом. (Показываю на мольберте схему для составления рассказа об овощах и фруктах).

Воспитатель: Сначала надо назвать предмет, его цвет, форму, где растет.

Я сейчас возьму один овощ (например, огурец). Это огурец, зеленого цвета, овальной формы. вырос в огороде, на грядке, значит, это овощ. А теперь поиграем в «Чудесный мешочек». Кто какой предмет вытащит, по этой волшебной картинке попробует нам рассказать, фрукт это или овощ.

(Дети по очереди достают из мешка предмет и составляют описательный рассказ по схеме).

Физкультминутка.

В огород пойдем, урожай соберём

(дети идут по кругу, взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем

(«таскают»)

И картошки накопаем

(«копают»)

Срежем мы кочан капусты

(«срезают»)

Круглый, сочный, очень вкусный!

(показывают круг руками)

Щавеля нарвём немножко

(«рвут» 3 раза)

И вернемся по дорожке.

(дети идут по кругу, взявшись за руки)

Игра «Четвёртый лишний» (на экране)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы теперь много знаем об овощах и фруктах, и готовы помочь Незнайке. Давайте мы разделимся на команды «Яблочко» и «Огурчик» (дети вытягивают с подноса эмблемы и надевают ленточки с эмблемами на себя)

Воспитатель: А теперь, команды, рассаживайтесь за столы, но сначала выберите из корзинки Незнайки для себя плоды : команда «Яблочки» наклеивает фрукты, а команда «Огурчик» наклеивает овощи.

(Подходим к столам. На одном столе лежит вырезанная из картона корзина Незнайки с перемешанными овощами и фруктами, на столах у детей лежат корзины из картона и картинки овощей и фруктов. За одним столом дети наклеивают на свою корзину овощи, а за другим столом - фрукты. Предлагаю вспомнить последовательность работы с клеем. Во время работы помогаю советом тем ребятам,которые затрудняются с выполнением задания, хвалю).

Воспитатель: Давайте посмотрим, всё ли правильно мы сделали? Ребята поработали на славу, с заданием справились, молодцы! Вот и помогли мы Незнайке. А сейчас мы вернемся в группу и подкрепимся фруктами, в которых много витаминов (волшебное заклинание).