Елена Данилова
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
▼ Скачать + Заказать документы
Сюжетно-ролевая игра
Задачи:
1. Обучать знаниям об окружающей жизни, показать социальную значимость
библиотек.
2. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения
в общественном месте.
3. Развивать память, речь детей.
4. Воспитывать у детей интерес и любовь к книгам.
Оборудование:
- учетные карточки;
- книги расставленные на полках;
- картотека.
Предшествующая работа:
- экскурсия в библиотеку с последующей беседой;
Публикация «Сюжетно-ролевая игра „Библиотека“» размещена в разделах
- Библиотека. Знакомимся с библиотекой
- Библиотека. Сюжетно-ролевая игра
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сюжетно-ролевые игры
- Темочки
- рассматривание картины «Библиотекарь» из серии книг «Кем быть?»;
- чтение произведения С. Жупанина «Я-библиотекарь»;
- изготовление формуляров.
Игровые роли:
- библиотекарь;
- читатели.
Игровые действия:
- оформление формуляров читателей;
- прием заявок библиотекарем;
- работа с картотекой;
- выдача книг;
- читальный зал.
Ход игры.
Воспитатель: - Ребята, у нас в городе открылась библиотека. Давайте мы отправимся туда на экскурсию.
(Дети передвигаются по группе).
- Вот мы и в городе, но библиотека еще закрыта и у нас есть время сходить в парикмахерскую, аптеку, магазин, кому куда нужно. Встречаемся у библиотеки.
(Дети расходятся по зонам, сами распределяют роли, воспитатель помогает по необходимости).
- Внимание, заканчиваем свои дела и подходим в назначенное место.
(Все дети подходят к библиотеке, роль библиотекаря в первой игре воспитатель может взять на себя).
- Ребята, это библиотека. Здесь хранится очень много книг, журналов, газет. Все эти книги хранит библиотекарь и отвечает за них. Он выдает книги читателям, записывает название книги и специальный номер, который имеет каждая книга в карточку.
(Воспитатель показывает образец).
– После того как читатель прочтет книгу, он должен вернуть ее обратно в библиотеку. Здесь есть читальный зал. Он нужен для того, чтобы читать книги которые находятся в архиве. Это очень ценные книги, часто они находятся в одном экземпляре и библиотекарь не может разрешить брать их с собой домой. Напомню, что в читальном зале шуметь нельзя, вести себя нужно очень тихо, чтобы не мешать другим. А теперь давайте пройдем к полкам с книгами и посмотрим, сколько здесь разных интересных книг.
(Дети рассматривают книги).
- Давайте попросим библиотекаря дать нам книги из архива самые интересные книги и пройдем в читальный зал с ними.
(Дети проходят за столы, рассматривают книги).
- Ребята, нам пора возвращаться в группу, сдаем все книги библиотекарю. А кто хочет взять с собой книгу подходите к библиотекарю, он заведет на вас карточку читателя и запишет название книги которую вы взяли.
(Дети выбирают книги, встают в очередь, записываются, благодарят и уходят).
В группе воспитатель может предложить ребятам открыть «Книжную мастерскую» по ремонту книг. Дети приводят в порядок все имеющиеся книги: подклеивают их, разглаживают помятые листы, оборачивают книги и пишут на обертках названия.
Когда все книги будут приведены в порядок и поставлены на полку, воспитатель вместе с детьми может прочитать произведение С. Жупанина «Я – библиотекарь»
В следующий раз роль библиотекаря берет на себя уже ребенок группы.
