Алина Яковенко
Сюжетная образовательная ситуация с детьми подготовительной к школе группы «Бюро добрых дел. Ремонт книг»
▼ Скачать + Заказать документы
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (седьмой год жизни)
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Цель: Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Задачи:
Образовательные:
1. Дать новые знания о бумаге «калька».
2. Активизировать диалогическую речь.
Развивающие:
Публикация «Сюжетная образовательная ситуация с детьми подготовительной к школе группы „Бюро добрых дел, Ремонт книг“» размещена в разделах
- Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
- Доброта. Конспекты занятий на тему добра
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Книжкина больница. Ремонт книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021
1. Развивать у детей внимание, наблюдательность, умение делать логические выводы.
2. Развивать умения согласовывать свои действия с работой в парах и в коллективе.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к книгам.
2. Формировать дружелюбное отношение детей к педагогу и другим воспитанникам.
3. Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности и сотрудничества.
Средства обучения: книги, салфетки, ножницы, клей-карандаш, калька (бумага, листы журналов.
Содержание
Этап мотивации
Дети находятся в центрах активности, воспитатель рядом. В группу входит педагог другой группы.
- Здравствуйте, ребята. Я слышала, что у вас открылось Бюро добрых дел. Это, действительно, так?
Если дети отвечают:
- Очень хорошо.
Если дети затрудняются:
- Вы же добрые ребята?
- А хотите мы, вместе откроем бюро?
-Поможете мне?
Дети отвечают.
- У нас в группе произошла одна неприятность.
Дети отвечают.
- У меня есть флешка и ноутбук. Я вам все сейчас покажу.
Дети смотрят видео.
- Ребята, вы поняли, что же случилось у нас?
Дети отвечают.
- Примите у меня заказ. У меня есть испорченные книги и разные виды бумаги.
- Мне бы хотелось, чтобы вы воспользовались разными видами бумаги, но, чтобы после ремонта эти книги, мы смогли бы прочитать и рассмотреть. Как вы считаете, вы сможете это сделать?
Если дети отвечают «Да»:
- Отлично!
- Очень хорошо.
- Замечательно!
Если дети отвечают «нет»:
- А почему вы так считаете?
- Вы самые взрослые в детском саду. Я уверена, вы можете справиться с этой проблемой.
Этап планирования
- Как проверить, какая из представленных образцов бумаги подойдет для ремонта книг?
Ответы детей.
В зависимости от ответов продолжается разговор.
Воспитатель подводит к выводу, что необходимо попробовать приклеить бумагу на черновой вариант.
- Что нам понадобится для этого?
Если дети отвечают:
- Замечательно.
Если дети затрудняются:
- Что вы используете на аппликации с воспитателем?
- Друзья, организуйте свое рабочее место. Вы знаете, где и что взять.
Дети готовят рабочее место.
Если дети знают:
- Молодцы. Вы настоящие хозяева своей группы.
Если дети затрудняются:
- Давайте подумаем, в какой части группы находятся нужные нам предметы.
Этап реализации замысла
- Вот журналы для проведения нашего эксперимента.
- Итак, мы можем приступить к работе.
Самостоятельная работа детей.
- Ребята, использование какой бумаги принесет наилучший результат?
Если дети отвечают:
- Да, действительно. Я тоже так считаю.
- Я согласна с Вами. Это лучшее решение.
- А вы знаете, как она называется?
Если дети отвечают:
- Молодцы! Вы очень любознательные.
- Чудесно. У вас большой запас знаний.
Если дети затрудняются, воспитатель рассказывает об этой бумаге.
- У меня есть 3 книги. Как нам распределиться, чтобы в выполнении работы приняли участие все?
Если дети отвечают:
- Отличная идея.
- Это хороший вариант.
- Можете ли вы приступить к выполнению моего заказа?
-Полистайте и посмотрите внимательно книгу. Найдите надорванные страницы.
Если дети отвечают «Да»:
- Тогда приступайте.
Самостоятельная деятельность детей.
Этап рефлексии
- Все ли вышло, как мы задумали?
Если дети отвечают:
- Я не сомневалась, что у вас все получится.
- У нас все получилось. Ваш вариант был самым удачным.
Если дети недовольны своим результатом:
- А мне очень нравится. Вы отлично справились со своим заказом.
- Кому вы расскажете о работе сегодня?
Если дети отвечают:
- Отлично. Им понравится.
- Замечательная идея.
Если дети затрудняются:
- Я уверена, что вы хотите рассказать об этом другим ребятам, родителям.
- Спасибо. С вами было приятно работать. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество с вашим бюро.
Дети прощаются.
Алина Яковенко | Все публикации
