Из опыта работы «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ безопасного поведения в окружающей среде»

Федянина Наталья
Из опыта работы «Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ безопасного поведения в окружающей среде»
▼ Скачать + Заказать документы

«Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ безопасного поведения в окружающей среде через проектную деятельность»

Безопасность - это такие условия, в которых находится человек, когда действия внешних и внутренних факторов не влечет отрицательных последствий по отношению к данному человеку.

Публикация «Из опыта работы „Формирование у детей среднего дошкольного возраста основ безопасного поведения в окружающей среде“» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Опыт работы, практика
• Темочки

Безопасное поведение - это интегральное качество личности, включающее в себя знания, умения и навыки по правилам безопасной жизнедеятельности, позволяющие распознать, предвидеть опасные ситуации, видеть пути их устранения, понимать ответственность за свою жизнь и жизнь других людей.

Эффективным средством организации современного образовательного процесса является технология проектирования и проект как одна из форм детской деятельности.

Актуальность данной работы заключается в разработке краткосрочных совместных детско- родительских проектов по следующим направлениям:

- Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности

- Информирование детей о правилах безопасного поведения в дорожно- транспортной среде

-Обеспечение условий для приобретения ребенком практического опыта поведения в природе через игровые ситуации

Теоретическое обоснование данного опыта представлено на слайде

Научить ребенка ориентироваться в окружающей среде – это значит научить выбирать правильную линию поведения, направленную на обеспечение собственной безопасности и безопасности окружающих людей.

Подходы и принципы представлены на слайде

Реализация совместных детско-родительских проектов осуществляется через интеграцию всех образовательных областей

На слайде представлены этапы работы над данной проблемой

Также через проектную деятельность реализуются следующие этапы работы с детьми :

1. Расширение первоначальных детских представлений

2. Закрепление полученных знаний и формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения.

3. Формирование у детей основ элементарного самоконтроля

Мною разработаны и реализованы следующие проекты:

Педагогический проект в средней группе «Огонь – враг, огонь – друг»

В рамках данного проекта была организована выставка семейных творческих работ.

Проект по здоровьесбережению «Береги свое здоровье» познакомил детей с навыками здорового образа жизни. Также были подготовлены памятки для родителей. Воспитанники подготовительной к школе группы наглядно познакомили малышей с опасной болезнью – туберкулезом. Родители подготовили тематические коллажи.

Экологический проект «Приведи планету в порядок» включал в себя не только выполнение творческих работ воспитанниками, но и закрепление правил безопасного поведения в природе.

В рамках реализации профилактического мероприятия «Внимание – дети!» был разработан и реализован краткосрочный проект «Красный, желтый, зеленый», который направлен на профилактику детского дорожно- транспортного травматизма»

В рамках проекта была проведена акция «Автокресло для меня» Воспитанники изготовили самостоятельно памятки для родителей, напоминающие о правильной перевозке детей в автомобиле и вручили их родителям.

Воспитанники принимают активное участие в олимпиадах и творческих конкурсах.

Для педагогов ДОУ была проведена консультация «Формирование безопасного поведения детей среднего дошкольного возраста в окружающей среде»

Перспективы:

1. Продолжить работу по данной теме

2. Разработать картотеку игр по формированию основ безопасного поведения детей в окружающей среде для детей старшего дошкольного возраста