Семейный клуб «Ребенок на пороге детского сада»

Анна Дронина
Семейный клуб «Ребенок на пороге детского сада»
▼ Скачать + Заказать документы

Подготовка к заседанию клуба.

1. Изготовление объявления о родительском собрании в уголок информации.

2. Изготовление индивидуальных приглашений для родителей.

3. Изготовление красочных памяток для родителей на тему:

«Адаптация – как помочь ребенку».

4. Изготовление листа формата А3 для коллажа.

Цель: содействовать проявлению искренней заинтересованности родителей в обеспечении гибкой адаптации ребёнка к условиям детского сада и их готовности к эмоциональной поддержке малыша в этот период.

Задачи:

• познакомить родителей друг с другом;

Публикация «Семейный клуб „Ребенок на пороге детского сада“» размещена в разделах

• Семейный клуб.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2018

• дать знания о проблеме и вариантах адаптации к условиям детского сада;

• выявить ожидания родителей и педагогов, связанные с приходом ребенка в ДОУ.

Материал и оборудование: листы бумаги, авторучки, мольберт, маркер, журналы, клей, цветная бумага, карандаши, фломастеры, музыкальный центр, мультимедийное оборудование.

Ход собрания.

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады, что вы отложили все свои дела и присутствуете сегодня на нашем собрании!

1. Знакомство.

Инструкция:

Родителям предлагается представиться и сказать, чьим родителем он является.

2. Упражнение «Мое настроение»

Воспитатель: «В детский сад все приходят с разным настроением.

На наших занятиях с детьми существует ритуал отражения своего настроения, которое дети показывают и проговаривают в кругу:

сжатые ладошки – напряженное,

широко разведенные руки – замечательное,

руки на коленях – спокойное.

Давайте попробуем оценить атмосферу в нашем клубе перед началом работы. Покажите жестами настроение, с которым вы пришли на заседание клуба».

3. Упражнение «Мои привычки и интересы»

Инструкция:

Воспитатель говорит о том, что все люди разные, но есть то, что их

объединяет и делает интересными друг другу, - это привычки и интересы. Родителям предлагается выполнить те задания, которые, по их мнению, отражают их собственные привычки и интересы:

Выходят в круг и жмут друг другу руки те родители, кто:

а) любит спать;

б) любит сладкое.

Выходят в круг и прыгают на одной ноге те родители, кто:

а) любит работать на даче;

б) любит варить варенье, делать заготовки на зиму.

Выходят в круг и хлопают в ладоши те родители, кто:

а) любит тратить деньги;

б) любит путешествовать.

4. Упражнение «Ассоциации»

Инструкция:

Родителям предлагается подобрать ассоциации к записанному на доске слову «адаптация». Варианты записываются рядом.

Воспитатель: «Адаптация» - это приспособление организма к новым для него условиям, создание новых стереотипов и привычек. Уже с первых дней жизни у ребёнка в семье формируются привычки, привязанности, определенное поведение. К 2-3 годам стереотип становится устойчивым. При поступлении в детский сад привычные условия жизни меняются».

5. Вопросы родителям для обсуждения:

• Что меняется? (Режим, питание, помещение, приёмы воспитания, круг общения).

• Какие еще ситуации требуют у ребенка перестройки поведения и приспособления к сменившимся обстоятельствам? (Поступление в ДОУ, переход из одной группы в другую, длительная болезнь, длительный отпуск, смена педагога, появление нового ребенка в группе сверстников.)

5. Упражнение «Адаптация – это хорошо, адаптация – это плохо»

Инструкция:

• Перекидывая друг другу мяч, родители продолжают фразу: «Адаптация –

это хорошо, потому что…».

• Тот, кому бросили мячик, продолжает фразу: «Адаптация – это плохо, потому что…».

И так – до тех пор, пока в упражнении не примут участие все присутствующие.

6. Вопросы для обсуждения:

• Какие психофизические реакции могут быть характерны для ребенка в период адаптации?

• В чем проявляется стресс?

Примечание:

В конце обсуждения воспитатель обращает внимание на слайд.

Психофизиологические реакции ребенка в период адаптации

• Беспокойство

• Страх

• Заторможенность или повышенная возбудимость

• Капризность

• Раздражительность

• Упрямство

6. Упражнение «Животные».

Нужно выбрать 3-4 вида животных: слоны, лошади, медведи. Ваша задача, найти своё «стадо». Говорить, кто вы нельзя. Можно показывать своё животное жестами, произносить звуки нельзя. И так какое «стадо» соберётся быстрее.

7. Мини-лекция и показ презентации «Ребенок на пороге детского сада. Как облегчить адаптацию в домашних условиях»

Тезисы. Один из ведущих специалистов по воспитанию детей раннего возраста профессор Н. М. Аксарина, говоря о данной проблеме, часто приводила один и тот же пример: садовник, собираясь пересаживать дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей – но, несмотря на все его усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется.

А теперь обратимся к детям. Проверить, как ребенок адаптируется к детскому саду, можно по показателям, представленным в таблице (определение степени адаптации ребёнка к условиям ДОУ)

Следует помнить: не бывает одинаковых детей, у всех адаптация проходит по-разному. У каждого ребенка свой темп привыкания, не надо его форсировать и ускорять и уж тем более не следует сравнивать ребенка с другими детьми.

Необходимо набраться терпения, настроить себя на спокойный лад - ведь ребенок чувствует и ваше настроение, и ваши переживания.

8. Составление коллажа «Мой ребенок ходит в детский сад»

Инструкция:

Участники делятся на две команды, каждой из которых с помощью подручных средств (журналов, открыток, цветной бумаги, фломастеров, клея и пр.) предлагается создать коллаж на тему «Мой ребенок ходит в детский сад». Время на выполнение задания -15-20 минут, после чего команды презентуют свои работы. Во время создания коллажа можно включить музыку.

9. Упражнение «Мое настроение» (рефлексия, обратная связь)

Инструкция:

С помощью упражнения, использованного в начале заседания, участникам предлагается определить, изменилось ли настроение в процессе работы.