Сценарий педагогического совета «Поэтическая мастерская, или как научить ребёнка выразительно читать стихи?»

Анна Плешкова
Сценарий педагогического совета «Поэтическая мастерская, или как научить ребёнка выразительно читать стихи?»
▼ Скачать + Заказать документы

Ведущий: Общий культурный уровень человека можно определить по выбору им средств интонационной и звуковой выразительности. Если он обладает звуковой культурой речи, то не имеет трудностей при восприятии и воспроизведении речи. Это основа развития коммуникативных способностей.

Компоненты речи:

1. Техника речи (голос, дикция, речевой слух, речевое дыхание)

2. Выразительность речи (интонация, мелодика, темп, тембр, ударение, пауза)

3. Культура речи (тональность, невербальное сопровождение разговора)

А как же дети справляются с этими задачами?

В детском саду можно выделить несколько групп детей:

1. Дети, имеющие выраженную эмоциональную речь. Они не комплексуют и не стесняются в присутствии взрослых и сверстников

2. Дети, проявляющие живость и выразительность лишь в кругу хорошо знакомых и близких людей; в новой обстановке они теряются и замыкаются.

3. Дети с невыразительной речью и мимикой, скованные, но легко подражающие выразительности взрослого и в ходе тренировочных упражнений демонстрирующие их в дальнейшем.

4. Дети, имеющие очень низкие эмоциональные проявления, отказывающиеся от публичных выступлений.

Чтобы ребёнок научился говорить выразительно, необходима систематическая работа по развитию просодических компонентов.

Педагоги делятся на 3 команды, старший воспитатель проводит деловую игру "Поэтическая мастерская"

Задание 1 Кроссворд «Просодика». Командам необходимо решить кроссворд.

1. Временная остановка голоса в процессе речи (логическая – в соответствии со знаками препинания и психологическая – может ставиться в начале, середине и конце текста) - ПАУЗА

2. Совокупность совместно действующих звуковых элементов устной речи, которые определяются содержанием и целями высказывания - ИНТОНАЦИЯ

3. Станиславский называл его «душой и внутренней сущностью подтекста». Это выделение интонацией (особым повышением голоса) значимого слова или словосочетания в предложении - УДАРЕНИЕ

4. Чёткое проговаривание звуков в словах -ДИКЦИЯ

5. Комплекс компонентов, отвечающих за выразительность и интонацию речи - ПРОСОДИКА

6. Этот компонент характеризуется высотой и силой голоса, умением управлять интонацией - МЕЛОДИКА

7. Окраска голоса. Самый индивидуальный компонент - ТЕМБР

8. Оттенок речи, имеющий смысловое наполнение -ТОН

9. Скорость чтения, которая может меняться в зависимости от смысла текста и от его жанровой принадлежности -ТЕМП

Задание 2 «Проверь себя»: командам необходимо расположить программные задачи по разделу «Звуковая культура речи» в соответствии с возрастной группой (по ФОП)

1. Умение говорить внятно, выразительно, правильно произносить простые звуки; воспроизводить ритм слова; не пропускать слоги; использование вербальных и невербальных средств при выражении, отношения к предмету разговора (1-я младшая)

2. Развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха, правильного дыхания, звукопроизношения, слухового внимания, моторики речевого аппарата; воспроизведение ритма стихотворения (2-я младшая)

3. Правильное произношение звуков воспроизведение фонетического и морфологического рисунка слова; говорить внятно, выразительно, в нормальном темпе; регулировать интонацию, тембр, силу голоса и ритм речи (средняя)

4. Развитие интонационной культуры речи, фонематического слуха;

закрепление правильного произношения сонорных звуков; использование средств интонационной выразительности (старшая)

5. Автоматизация и дифференциация сложных для произношения звуков речи;

исправление имеющихся нарушений в звукопроизношении (подготовительная)

Задание 3 «Вспомни всё!»: необходимо подобрать упражнения и провести артикуляционную гимнастику:

1 команде - для свистящих звуков

2 команде - для шипящих звуков

3 команде - для сонорных звуков

Задание 4 «Ты мне, я - тебе»: придумать и провести игру на развитие интонационной выразительности речи:

1 команде - для детей младшего дошкольного возраста

2 команде - для детей среднего дошкольного возраста

3 команде - для детей старшего дошкольного возраста.

Задание 5 «Профи» - создать партитуру стихотворного текста и прочитать его.

Белая берёза

Средства выразительности и графические изображения

Сила голоса

повышение голоса

понижение голоса

ровное чтение

Паузы

Основная пауза I

Длительная пауза II

Логическое ударение

Главное ___

Дополнительное _ _ _ _

Темп чтения

Н – нормальный

Уб – убыстрённый

Б – быстрый

М – медленный

З – замедленный

Жюри подводит итоги деловой игры и определяет команду -победителя.