Реализация принципа интеграции образовательных областей в соответствии с ФГОС через создание книг с рисунками и рассказами

Екатерина Новикова
Реализация принципа интеграции образовательных областей в соответствии с ФГОС через создание книг с рисунками и рассказами
▼ Скачать + Заказать документы

Основополагающий принцип развития современного дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования – принцип интеграции образовательных областей. В педагогической науке понятие «интеграция в сфере образования» определяется как средство и условие достижения целостности мышления. Данный принцип направлен на построение образовательной деятельности в детском саду на основе синтеза, объединения образовательных областей, с целью получение единого целостного образовательного продукта, обеспечивающего формирование интегральных качеств личности дошкольника и гармоничное его вхождение в социум.

Публикация «Реализация принципа интеграции образовательных областей в соответствии с ФГОС через создание книг с рисунками и рассказами» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Рисунки. Выставки детских рисунков
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2015

Принцип интеграции образовательных областей выступает как основополагающий принцип работы ДОУ. Задачи образовательных областей решаются в различных видах деятельности, интегративно, при взаимодействии всех участников образовательного процесса, так как реализацию принципа интеграции невозможно представить без взаимодействия всего педагогического коллектива, а также родителей воспитанников. Можно выделить следующие формы реализации принципа интеграции образовательных областей : совместные творческие проекты, праздники, эксперименты, экскурсии, сюжетно-ролевые игры и т. д. Мы предлагаем самодельные печатные книги с использованием детских рисунков и рассказов.

Рассмотрим интеграцию областей :

Художественно-эстетическое развитие – прослеживается через формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении при создании рисунка.

Речевое развитие – выражается в обогащении активного словаря, развитии связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитии речевого творчества при составлении пояснительных рассказов к рисункам, работе с печатными книгами.

Познавательное развитие – выражается в развитии интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, развитии воображения и творческой активности, формирование целостной картины мира, расширении кругозора детей в зависимости от выбранной темы.

Социально-коммуникативное развитие – прослеживается через процесс общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми

и сверстниками, а также развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания при совместной работе воспитанников, родителей и педагогов по созданию книги.

Физическое развитие – если тема книги направлена на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья.

Выбор темы при создании книги происходит с учетом определенных требований:

-План работы Центра речевого развития детей МБДОУ «Центр развития ребенка-детский сад №11» на 2014-2015 учебный год.

-Тематическое планирование.

-Непосредственно интерес воспитанников к какой-либо теме.

Нами выбраны следующие темы на 2014-2015 учебный год: «Огонь – не забава!», «Вежливые слова», «Все профессии нужны, все профессии важны», «Путешествие в мир насекомых».

Каждой книга создается по определенному алгоритму:

1. Выбор темы.

2. Предварительная работа – проведение консультаций, мастер-классов с участием родителей, бесед, НОД с воспитанниками.

3. Выполнение задания детьми и родителями – рисунки по определенной теме, подбор стихов, загадок, рассказов.

4. Изготовление книги педагогом в программе Microsoft powerpoint. Каждая книга соответствует структуре :

-Титульный лист: название учреждения, автор (воспитанники какой группы, родители, воспитатели, название книги, год создания.

-Аннотация — это краткое, обобщенное описание книги.

-Содержательная часть: рисунки воспитанников, рассказы, стихи, загадки и т. д. к рисункам.

-Авторы (воспитанники, участвующие в создании книги : фамилия, имя, фото).

По итогам 2013-2014 учебного года уже созданы книги «Кем я стану»; «Праздники и традиции русского народа глазами детей»; «Моя семья»; «В стране сказок». Книги, созданные в 2014-2015 уч. г: «В стране вежливых слов»; «Огонь - друг, огонь-враг». Запланировано изготовление книг : «Все профессии нужны, все профессии важны», «Путешествие в мир насекомых».

Таким образом, печатные книги с использованием детских рисунков и рассказов являются современной формой реализации принципа интеграции образовательных областей в соответствии с ФГОС ДОО. Данная форма соответствует основной цели процесса интеграции областей - обеспечение целостного восприятия окружающего мира у ребенка дошкольного возраста.