Развлечение для детей первой младшей группы «Путешествие в зимний лес»

Анастасия Борина
Развлечение для детей первой младшей группы «Путешествие в зимний лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Развлечение для детей первой младшей группы «Путешествие в зимний лес».

Цель: Расширить знания детей о диких животных в зимний период.

Задачи:

1. «Познавательное развитие» : Формировать у детей представления о животных — обитателях леса (заяц, белка, лиса, волк, медведь, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни зимой.

Публикация «Развлечение для детей первой младшей группы „Путешествие в зимний лес“» размещена в разделах

• Зима. Сценарии развлечений
• Зимние праздники
• Зимний лес. Конспекты путешествия по зимнему лесу
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

2. «Речевое развитие» : Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за воспитателем. Развивать умение отгадывать загадки. Обогащать словарный запас детей. Словарная работа: зима, лес, лиса, медведь, заяц, волк.

3. «Социально- коммуникативное» : Способствовать созданию благоприятной психологической атмосферы на занятии. Вызвать интерес к совместной с взрослым игре. Развивать умение строить диалог с взрослыми и сверстниками. Воспитывать интерес и любовь к животным, желание заботиться о них.

4. «Физическое развитие» : Учить передвигаться, имитируя движения, характерные для лисы, волка, зайца. Развивать координацию движений. Развивать мелкую моторику рук.

Материал:

Карточки с изображением диких животных и их детенышей, маски зайцев, песня «Поезд», музыкальная игра «Зайцы и лиса», дорожки со следами волка и лисы, картина «Волки зимой», картина «Медведь зимой», Воронкевич О. А. Демонстрационные картины для занятий с детьми 4-5 лет «Добро пожаловать в экологию».

Ход занятия

Воспитатель приносит коробочку, на крышке которой картинка с изображением леса.

В. – Ребята, смотрите что я нашла (принесла вам). Давайте посмотрим вместе.

Открываем коробку. В ней находятся карточки с изображением диких животных и их детенышей. Дети складывают карточками парами: дикое животное и его детеныш, при этом называют:

Это медведь, а это медвежонок.

Это лиса, а это лисенок.

Это ёж, а это, ежонок.

Это заяц, а это зайчонок.

Это белка, а это бельчонок.

Это волк, а это волчонок.

Со дна коробки воспитатель достает листок бумаги.

В. – Ребята, здесь какая-то загадка:

Длинные ушки,

Быстрые лапки.

Любит вкусную морковку,

Грызет капусту очень ловко.

Кто это?

Дети: — Это заяц (зайчик).

В. – Правильно. А давайте превратимся в зайчиков.

Покружись, покружись и в зайчат превратись.

Воспитатель одевает детям маски зайцев.

В. – Зайчики, давайте отправимся на поезде в лес посмотреть, как живут дикие звери зимой.

Дети строятся «паровозиком». Песня «Поезд».

В. – Вот мы и в зимнем лесу.

Воспитатель стелет дорожку со следами волка.

В. – Кто же оставил эти следы? Давайте пойдем по следам и узнаем.

Дети идут по следам.

В. – В зимний хмурый день холодный

Ходит - бродит зверь голодный.

По лесам, полям он рыщет

И еду себе он ищет.

Останавливаются у мольберта. На нем – картина «Волки зимой».

В. – Вот это кто: серый волк – зубами щелк.

(Короткое обсуждение).

В. – Зайчики мои, пойдемте поиграем на полянке.

Музыкальная игра «Зайцы и лиса».

В. – Убежала лиса, вон её следы. Пойдемте тихонько, посмотрим.

Дети идут по следам.

Подходим к мольберту, на нем картина «Медведь зимой».

В. – (Показывает на лису) Всех зверей она хитрей – шубка рыжая на ней. Убежала лиса. А это что за холм такой. Смотрите, как будто там кто-то дышит.

Косолапый и большой

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мед,

Ну-ка, кто же назовет?

Дети отгадывают, что это медведь.

В. – А хотите посмотреть, как медведь спит в своей берлоге?

Воспитатель поднимает страничку, и дети видят берлогу медведя изнутри.

В. – Как на горке – снег, снег,

И под горкой – снег, снег,

И на елке – снег, снег,

И под елкой – снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише… Не шуметь. (Закрываем страничку.)

В. – А давайте поищем, кто еще спит всю зиму.

Воспитатель поднимает страничку, и дети видят спящего ежика у подножия дерева.

В. – Ёжик спит в своей норе

Хорошо ему в тепле.

Не будем ему мешать. (Закрываем страничку.)

На пол падают шишки.

В. – Кто же это мог шишки нам накидать?

(Ответы детей : белочка.)

В. – Рыжий маленький зверек

По деревья прыг да скок.

Он живет не на земле,

А на дереве в дупле.

Воспитатель поднимает страничку, и дети видят белку в дупле.

- Белочка дала нам шишки поиграть.

Массаж шишками:

Раз, два, три, четыре, пять –

Шишки будем мы катать.

Шишки будем мы катать –

Раз, два, три, четыре, пять.

Еловая шишка колет ладошки,

Мы покатаем шишку немножко.

- Давайте соберем шишки в корзинку и оставим белочке.

Вот и пора нам возвращаться из леса в детский сад.

Дети строятся «паровозиком». Песня «Поезд».

В. – Давайте снова станем мальчиками и девочками.

Покружись, покружись и в ребят превратись.

Воспитатель снимает с детей маски зайцев.

Рефлексия.

В. – Вот какое интересное у нас было путешествие. Мы узнали, как живут звери зимой в лесу. Давайте вспомним, какие животные спят всю зиму?

Смотрим изначальные картинки и раскладываем на две кучки.

Воспитатель хвалит детей. Достает из коробочки раскраски с изображением диких животных и предлагает детям порисовать.