Развивающие игры В. В. Воскобовича «Осенние чудеса в лесу» для детей средней группы

Елена Яковенко
Развивающие игры В. В. Воскобовича «Осенние чудеса в лесу» для детей средней группы
▼ Скачать + Заказать документы

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие» - экология с использованием игр и развивающей предметно -пространственной среды фиолетовый лес по В. В. Воскобовича

Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Публикация «Развивающие игры В, В, Воскобовича „Осенние чудеса в лесу“ для детей средней группы» размещена в разделах

• Воскобович, В.В. Игры, развивающие пособия, занятия
• Дидактические игры
• Игры для детей
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Материалы для воспитателей
• Средняя группа
• Темочки

Цель: формирование экологической культуры детей, обобщение и закрепление знаний детей о времени года осень с использованием игр и развивающей предметно -пространственной среды фиолетового леса В. В. Воскобовича.

Задачи:

Познавательное развитие :

Систематизировать знаний детей по экологической культуре; закреплять представления об осенних изменениях в природе с использованием игр и развивающей предметно -пространственной среды фиолетового леса В. В. Воскобовича;

Речевое развитие :

Продолжать развивать связную речь и активный словарь как средство общения; развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы.

Художественно – эстетическое развитие :

Развивать творческое воображение; правильно размещать детали, развивать зрительно-пространственную ориентировку.

Физическое развитие :

Развивать мелкую моторику рук и тактильно-осязательные анализаторы, совершенствовать двигательные навыки.

Социально – коммуникативное развитие :

воспитывать умение взаимодействовать друг с другом, доброжелательное отношение к сверстникам в совместной деятельности.

Предполагаемый результат: Дети проявили познавательную активность и интерес к окружающему миру природы с использованием развивающей предметно -пространственной среды фиолетовый лес, сказки и игр по В. В. Воскобовичу; активно включаются в беседу рассуждают, делают выводы; доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками, сопереживают, сочувствуют обитателям фиолетового леса, проявляют желание помочь, с удовольствием занимаются продуктивной деятельностью.

Предварительная работа: разучивание игры «Кто живет в лесу?», «Дружно в лес с тобой шагаем», по В. В. Воскобовичу; заучивание стихов, чтение художественной литературы, отгадывание загадок, беседы с детьми, наблюдения.

Демонстрационный материал: развивающая предметно -пространственная среда фиолетовый лес В. В. Воскобовича, Игра «Волшебный квадрат», игра «Геоконт».

Раздаточный материал: клей, листья, открытка с кувшином, салфетки, клееночки.

Оборудование для педагога: ИКТ, презентация, ноутбук, столы, аудиозапись «Звуки леса», корзинка.

Форма проведения: подгрупповая ООД

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Под «волшебную» музыку воспитатель и дети входят в группу

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, сколько гостей встречает нас. Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся и скажет. Здравствуй друг, здравствуй друг!

Здравствуй весь наш дружный круг!

2. Этап мотивационно – побудительный.

Воспитатель: Сейчас мы отправимся в чудесную страну, страну загадочную, полную тайн, мы пойдем помогать обитателям фиолетового леса. Оказывается, обитатели фиолетового леса устроили праздник. И на празднике было так шумно и весело, что они забыли, что на улице поздняя осень и что они должны делать осенью и просят помощи.

Воспитатель: Мы сможем помочь обитателям фиолетового леса? Почему?

Дети: Сможем, потому что мы сильные, умные и мы любим природу.

Воспитатель: Но в эту страну не идут поезда и самолеты не летают туда, на чем же мы туда доберемся. А здесь простой секрет. Смотри, все замечай и ничего не упускай. Отправляемся в путь!

Дети: Да-а-а-а!

Воспитатель:

Дружно в лес с тобой шагаем.

Ноги, выше поднимаем

Раз, два, три, четыре, пять-

Вместе весело шагать!

Солнце светит высоко,

Дарит нам с тобой тепло.

Руки выше поднимаем,

На носочках мы шагаем.

А теперь остановились,

Осмотрели все кругом,

В лес чудесный попадем.

Здесь присядем отдохнем!

Этап организационно – поисковый.

Воспитатель: Ну вот мы и очутились в фиолетовом лесу. Какое время года в фиолетовом лесу?

Дети: Осень.

Воспитатель: Что происходит с деревьями осенью?

Дети: Желтеют, опадают листья.

Воспитатель: Как мы называем явление, когда опадают листья с деревьев?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Давайте и в фиолетовом лесу покажем, как опадают листья.

Саша и Аня покажите как с деревьев падают на землю.

Воспитатель: Что делают насекомые осенью?

Дети: Прячутся в щели деревьях, в листву.

Воспитатель: Кого из насекомых увидели?

Дети: Стрекозу, бабочку, божью коровку.

Воспитатель: Маша спрячь их. А куда ты их спрячиш?

Воспитатель: Можно ли осенью увидеть лягушку, змейку, улитку, ящерицу?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что они делают?

Дети: Они прячутся в разные норки, щели, чтобы заснуть.

Воспитатель: Какая птица из обитателей фиолетового леса улетает в теплые края?

Дети: Ласточка.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что насекомые спрятались, ей нечего есть.

Воспитатель: Пожелаем ей счастливого пути.

Воспитатель: Какие изменения происходят с растениями?

Дети: Вянут, засыхают.

Воспитатель: Покажи, как засыхают растения.

Воспитатель: Вот и наступила осень в фиолетовом лесу. Соня расскажи об осени стихотворение.

Воспитатель: Кто еще из обитателей фиолетового леса засыпает на зиму?

Дети: Ёжи.

Воспитатель: Посмотрите ежик грустит, давайте с ним поиграем

Игра «Кто живет в лесу?»

Вот чудесный лес,

Полный сказок и чудес!

Мы на месте прокружились,

И в ежа вдруг превратились.

Воспитатель: Ребята, а у вас есть друзья? А ежику одному скучно. А в этом нам поможет волшебный квадрат. Подходите все ко мне. Квадрат какого цвета? Смотрите, как волшебный квадрат мы превратим в ежа. (Показ и обьяснение) Вот и получились ежики. А насекомых ежики чем отпугивают?

Дети: Грибами.

Воспитатель: Хорошо, делаем грибы на игре «Геоконт».

Воспитатель: Что происходит осенью с природой?

Дети: Осенью природа засыпает.

Воспитатель: А когда вы засыпаете, что вам мамы читают перед сном?

Дети: Сказки.

Воспитатель: А чтобы ежиков усыпить, мы им прочитаем сказку про живой осенний букет. (Звучит музыка релаксация)

Бежал по осенней тропке Ёж. Шуршала под его лапками опавшая листва. В лесу было, безветренно, но все равно с деревьев срывались и падали, кружась, осенние листья. Остановился Ёж под деревом. Земля под ним была усыпана красными, как огонь, листочками. «Возьму несколько штук домой, пусть дочка поиграет с ними», - решил Ёж и наколол на свои острые иголки красные листочки. А под другим деревом лежали жёлтые листочки, под третьим - зелёные. Снова и снова накалывал Ёж красивые листья на иголки. Посмотрите каким он стал! Весь покрылся разноцветными листьями: красными, желтыми, зелеными. И бежал теперь по тропинке, как будто не Ёж, а живой осенний букет. (музыка заканчивается)

Вопросы по сказке:

Воспитатель: По какой тропинке бежал Ёж?

Дети: По осенней.

Воспитатель: Что шуршала под лапами Ёжа?

Дети: Листва.

Воспитатель: Кому взял Ёж листья?

Дети: Дочке.

Воспитатель: Какого цвета были листья?

Дети: Красные, желтые, зеленые.

Воспитатель: На что стал похож Ёж?

Дети: На живой осенний букет.

Воспитатель: Давайте тоже сделаем осенний букет из листьев. Но сначала покажите мне ладошки. (Дети выполняют пальчиковую гимнастику перебирают пальчиками вверх-вниз.)

Листопад, листопад

Листья желтые летят

Подходите к столу (на столе стоит клей, клееночки, листочки, салфетки). Показ и обьяснение.

Дети наклеивают листики. (звучит музыка).

Воспитатель:

Покажем нашим гостям осенний букет. А букет подарим ежикам., что бы они не забывали про осень.

Воспитатель: А теперь спрячем ежиков в укромное местечко для зимний спячки.

А какая сейчас осень ранняя, золотая или поздняя?

Дети: Поздняя

Воспитатель: Какое следующее время года идет за поздней осенью.

Дети: Зима.

Воспитатель: Да. Через несколько дней в фиолетовом лесу наступит зима.

Но нам пора возвращаться в детский сад.

Дружно в детский сад шагаем.

Ноги, выше поднимаем

Раз, два, три, четыре, пять-

Вместе весело шагать!

Солнце светит высоко,

Дарит нам с тобой тепло.

Руки выше поднимаем,

На носочках мы шагаем.

А теперь остановились,

Осмотрели все кругом,

В детский сад мы идем.

Этап рефлексивно – корригирующий.

Воспитатель: Ну во и пришли мы в детский сад. Ребята, какие вы сегодня молодцы! А куда мы с вами ходили?

Дети: В фиолетовый лес.

Воспитатель: Что вы делали в фиолетовом лесу?

Дети: Прятали обитателей леса, осенний букет, готовили для ёжика, читали ему сказку.

Воспитатель: Смотрите на экран, что вы видите? (яблоки). Ежики для нас приготовили угощение. Значит мы с вами действительно помогли им приготовиться к зиме. Гостям скажем до свидания. До новых встреч.