Путешествие на паровозике Ду-ду. Игровое занятие по лепке для младшей группы

Анна Свистунова
Путешествие на паровозике Ду-ду. Игровое занятие по лепке для младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Путешествие на паровозике Ду-ду.

Игровое занятие по лепке для младшей группы

Цель

Формировать интерес к лепке, развивать мелкую моторику, проявлять интерес.

Программные задачи

Учить детей различать грустное и веселое настроение у окружающих.

Закреплять умение круговыми движениями скатывать пластилин- мячик, конфетки; прямыми раскатывать столбик- морковка.

Формировать умение прыгать на двух ногах. Упражнять детей в беге и ходьбе в прямом направлении.

Воспитывать желание помочь, вызвать эмоциональный отклик на игровое занятие.

Материал:

Публикация «Путешествие на паровозике Ду-ду, Игровое занятие по лепке для младшей группы» размещена в разделах

• Бросовый материал. Лепка
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. ВСЕ материалы
• Лепка. Конспекты
• Поезд, паровоз. Лепка, пластилин
• Темочки

Дид. игра «Солнышко» на липучках, сказочные персонажи, дощечки, пластилин.

Ход:

Дети сидят на ковре вокруг воспитателя в руках желтые ленточки

Воспитатель:

Вот и утро настало, - солнышко засияло.

Солнышко по небу катается,

Всем вокруг улыбается:

И травке, и цветочкам, и детворе,

И Петушку во дворе! (дети приклеивают ленты-«лучики» к солнышку)

Воспитатель: Ребятки, сегодня мы покатаемся на паровозике. Его зовут «Ду-ду». Он очень добрый и веселый и любит путешествовать. Давайте мы ему улыбнемся и займем места в вагончике.

Паровоз кричит: «Ду, ду!

Я иду, иду, иду!» (поколачивание кулочками)

А вагоны стучат,

А вагоны говорят:

«Так-так-так-так,

Так-так-так-так».(похлопывание)

Воспитатель: А вот и первая остановка — «Веселая полянка». Посмотрите, ребятки, на этой полянке живут разные герои. Герои из мультфильма «Смешарики». Какие они — грустные или веселые?

Дети: Веселые.

Дети называют персонажей, имеющих веселый вид

Воспитатель: А это кто спрятался?

Дети: Зайка-Крош

Воспитатель: А он какой-то грустный. (обращаясь к зайчику)

Что ты, зайчик Там сидишь?

Ты скучаешь и грустишь?

К нам скорей скачи, малыш!

Воспитатель и дети манят к себе зайчика.

Раз — прыжок, Два — прыжок,

Прыг- скок, прыг -скок. Воспитатель просит детей попрыгать, как зайчик. Дети прыгают.

Воспитатель:

Снова мы в вагоне разместились

И помчались, покатились!

Мы катаемся по кругу,

Улыбаемся друг другу.

Воспитатель: Стоп! Еще одна остановка — «Грустная полянка». Ребятки, посмотрите на тех, кто живет на этой полянке, и скажите, какие они: грустные или веселые?

Дети: Грустные.

Воспитатель: А кто грустный? Назовите их.

Дети: Грустный бегемотик, тигрёнок, лисёнок.

Воспитатель: Ребятки, давайте их развеселим — вручим подарки.

(дети предлагают, что можно слепить из пластелина)

Бегемоту подарим что? (морковку)

Лисёнку подарим что? (конфетку)

Тигрёнку подарим что? (мяч)

Воспитатель заменяет грустные картинки на веселые.

Воспитатель: Какими были герои на этой полянке — грустными или веселыми?

Дети: Грустными.

Воспитатель: А какими стали? Почему?

Дети: Веселыми, потому что они получили подарки.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, вы сделали доброе дело — развеселили героев. Нам снова пора отправляться в путь!

Дети снова садятся в поезд. На следующей остановке звучит фонограмма шум дожля.

Воспитатель: Слышите!

Дождик капнул на ладошку,

На листочки, на дорожку.

Льется, льется, ой-ой-ой!

Побежали мы домой (легкий бег на носочках)

Воспитатель:Молодцы! Все мы дружно наигрались и домой идти собрались! (спокойная ходьба).