Протокол педагогического обследования ребенка 3–4 лет

Елена Пономарева
Протокол педагогического обследования ребенка 3–4 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Протокол педагогического обследования ребенка 3-4 лет

Дата обследования___

Ф. И. О. ребенка___

Дата рождения___ Возраст на момент обследования___

Сведения о родителях___

Адрес проживания ___ по прописке ___

Образовательное учреждение___

1. Представление о себе и ближайшем окружении:

Как тебя зовут?___ Как твоя фамилия?___

Сколько тебе лет?___ Ты мальчик или девочка?___

Как зовут маму? ___ Какие твои любимые игрушки? ___

2. Исследование зрительного восприятия:

Публикация «Протокол педагогического обследования ребенка 3–4 лет» размещена в разделах

• Младшая группа
• Темочки

восприятие величины большой – маленький не соотносит, соотносит, обозначает словом

восприятие цвета красный___, синий___, желтый___, зеленый___, черный___, белый___; не соотносит, соотносит, обозначает словом

восприятие формы: подбери картинку по образцу:

не соотносит, соотносит, обозначает словом

наложенные изображения машинка пирамидка мячик

зашумленные изображения бабочка цветы

3. Исследование зрительно - пространственного гнозиса, конструктивного праксиса:

ориентировка в пространстве вверху – внизу

впереди – сзади

складывание разрезных картинок

(из 2-3 частей)

складывание фигур

из палочек по образцу (2-4 палочки) не /соотносит с образцом / исправляет ошибки сам/

из геометрических фигур не /соотносит с образцом / исправляет ошибки сам/

4. Мыслительные операции:

*Анализ (выделение объектов из сюжетной картины) : «Что нарисовано на картинке?» ___

___

* Сравнение: «Чем похожи картинки?» ___

«Чем отличаются?» ___

*Обобщение. Назови предметы:

игрушки пирамидка / мячик / машинка / кукла

посуда тарелка /нож /кастрюля / ножка

одежда платье / рубашка / юбка / шорты

* Исключение: «4- лишний» кастрюля ___, пирамидка, неваляшка, кубики ___

* Количественные представления и счет: покажи, где машинок много ___, одна ___, ни одной __ * Загадка: выбери из картинок: зеленая, пушистая, колючая___ Повтори какая елочка ___

5. Сформированность временных представлений

* Части суток: Когда ты спишь? ___ Когда играешь? ___

* Времена года: Какое это время года? /Покажи, где зима ___ / лето ___

Подбери картинку, которая подходит к зиме ___

6. Состояние ручной моторики (нормальная моторика, нарушения моторики).

*рисование горизонтальных и вертикальных линий / задание выполняет/ не выполняет; исправляет ошибки сам(-а)/ с помощью; не соотносит с образцом/

*умение держать карандаш /ведущая рука П/Л, захват 345 пальцами, 2-ой фалангой большого пальца, кулаком.

7. Состояние общей моторики

*прыжки на двух ногах ___

*переложить флажок из одной руки в другую над головой___, за спиной___, перед собой___

(нормальная моторика; нарушения моторики – моторная напряженность, скованность движений, нескоординированность движений, неловкость и др___

8. Понимание словесной инструкции: понимает/ не понимает, полностью, развернутую, простую, ситуативно, на уровне знакомых слов.

9. Общие данные, полученные из наблюдения за ребенком в процессе обследования :

*коммуникативное поведение (легко вступает в контакт, инициативен или пассивен в общении, общение неустойчивое, наблюдается избирательное общение, избирательный негативизм);

*особенности внимания (устойчивое, неустойчивое); работоспособность ___

*социально-эмоциональная адекватность ___

* обученность: знания, умения, навыки и представления НЕ / ЧАСТИЧНО / соответствуют возрасту и требованиям образовательного стандарта

*уровень обучаемости ___

Заключение: познавательное развитие ___

Рекомендации: ___

Подпись специалиста ___