Проектная деятельность в младшей разновозрастной группе «Огород — круглый год».

Мария Малахова
Проектная деятельность в младшей разновозрастной группе «Огород — круглый год».
▼ Скачать +Заказ

Актуальность проекта : Дети дошкольники в младшей группе имеют недостаточное представление об овощах, о том, где они растут, как за ними ухаживать, и их роли в сохранении и укреплении здоровья. Чтобы решить эту проблему был создан проект «Огород – круглый год». Этот проект имеет познавательно-исследовательский характер, где дети сами, исследуя, узнают много нового для себя.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.

Публикация «Проектная деятельность в младшей разновозрастной группе „Огород — круглый год“,» размещена в разделах

• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2017

Цель: Расширять и обогащать знания детей об овощах и фруктах; учить различать и правильно называть овощи и фрукты по цвету, форме, характерным особенностям; способствовать развитию зрительного восприятия.

Задачи:

• дать представление детям о значении понятия «овощи», «фрукты»;

• дать представление детям об уходе за растениями, об основах экологии;

• учить называть и узнавать корнеплоды по их внешнему признаку;

• развивать познавательные способности детей;

• воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности.

Предполагаемый результат:

1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.

2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.

3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Тип проекта : познавательно – исследовательский;

Участник проекта : дети младшей группы, воспитатели, родители.

Сроки проекта : март-май

Этапы проекта :

На подготовительном (организационном) этапе были решены следующие задачи:

• подбор информации (загадки, стихи, песни);

• чтение сказки для малышей «Как появились овощи и фрукты»;

• чтение художественной литературы об овощах и фруктах – русские народные сказки «Вершки – корешки», «Репка»;

• тематические игры, посвященные овощам и фруктам –«Что к чему?», «Узнай фрукт и овощ по описанию»;

• проведение беседы с родителями о необходимости участия их в проекте;

• подготовка почвы, семян и лотков.

В период исследовательского этапа (реализации проекта) с детьми проводились следующие мероприятия:

- чтение стихотворения С. Я. Маршака «Однажды хозяйка с базара пришла…»

- организация и проведение НОД по ХЭР (рисованию) : «Однажды хозяйка с базара пришла…» (с использованием трафаретов).

- рассматривание иллюстраций, на тему «овощи», «фрукты»;

- организация и проведение НОД по ХЭР (аппликации) : «Лук – зелёный друг»;

- организация и проведение НОД по ХЭР (лепке) : «Овощи большие и маленькие».

- организация и проведение познавательно-исследовательской деятельности «Посадка лука», чеснока, редиса и гороха.

- уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы).

- подбор и чтение художественной литературы, загадок по теме «овощи», «фрукты» и использованием презентаций;

- организация и проведение дидактических игр для закрепления знаний об овощах и фруктах: «Чудесный мешочек», «Четвертый лишний», «Что необходимо для приготовление супа», «Свари компот», «Узнай фрукт и овощ по описанию», «Вершки – корешки», «Что к чему?».

- инсценировка песни: «Огородная - хороводная», музыка Б. Можжевелова слова А. Пассовой

- оформление огорода в стиле «Весёлого огорода», где живут бабушка и дедушка. Они «выращивают» овощи на грядке. Дети в игровой форме знакомятся с бытом и хозяйством, обитателями сельского двора, с орудиями труда, сельскохозяйственной техникой, наблюдение за ростом растений.

Дети участвовали в трудовой деятельности : трудовая деятельность детей выражается в посадке лука, чеснока и гороха, а также в поливке и уходу за растениями. Дети сажают растения под руководством воспитателя, также проводилось рассматривание и называние овощей растущих на огороде (лук, чеснок, горох, редис). Беседа о том, что растениям необходим уход.

На этапе исследовательского проекта была решена также задача коммуникативной деятельности, которая позволила детям больше общаться и обсуждать новые знания об окружающем мире и экологии.

Работа с родителями:

- предложить родителям посадить вместе с ребенком свой «Огород на окне», для закрепления знаний о растениях (овощах, которые можно вырастить).

- предложить родителям совместно с детьми сделать поделки из овощей и принести на выставку в детский сад.

На заключительном этапе в детском саду была проведена выставка поделок из овощей и фруктов и показан огород, который был выращен.

Методическое обеспечение проекта :

1. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. :МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015. – 64с.

2. Интернет ресурс: https://help-stud.ru/pedproekt_sab_i_ogorod.php

3. Ульева Елена. Энциклопедия для малышей в сказках. Все, что ваш ребенок должен узнать до школы. / Елена Ульева. – 4-е издание. – Ростов н/ Д: Феликс, 2015. – 95, [1] с. : ил. – (Моя Первая Книжка).