Проект по ЗОЖ «Будь здоров» в старшей группе

Екатерина Митрофанова
Проект по ЗОЖ «Будь здоров» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема проекта: «Будь здоров»

Вид проекта информационно практико ориентированный

Тип проекта среднесрочный

Участники проекта Воспитатель, дети, родители.

Актуальность проблемы

Здоровье – это основа всестороннего развития личности ребенка. Поэтому основная задача – уделять внимание физическому, психологическому и социальному здоровью.

В это сложное время, когда весь мир говорит о новом вирусе. Дети часто стали задавать вопросы «Что такое коронавирус?», «Почему так тревожатся взрослые?», «Почему во всех новостях говорят про этот вирус», «Что необходимо сделать что бы не заболеть?».

Темочки:

• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• ЗОЖ, здоровьесбережение
• Проекты, проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» декабрь 2020

Моя задача объяснить детям доступным для них языком о непонятном слове – коронавирус и что необходимо делать, что бы не заболеть.

Чтобы в короткие сроки дети приобрели элементарные знания и умения для сохранения и поддержания своего здоровья была выбрана тема моего проекта.

Цель проекта Снижение уровня заболеваемости среди детей через формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью.

Задачи проекта

Для детей:

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни;

2. Формировать представление о причинах и профилактике заболевания;

3. Расширять и обогащать словарный запас детей;

4. Способствовать творческой активности;

5. Развивать мелкую моторику рук;

6. Способствовать формированию внимания, развивать память.

7. Развивать умение передавать элементарные игровые замыслы;

8. Воспитывать привычку соблюдать культурно – гигиенические навыки

9. С помощью разных здоровье –сберегательных технологий укреплять психическое и физическое здоровье

Для родителей

1. Активизировать сознательное отношение к профилактике ОРВИ, ОРЗ и коронавируса;

2. Вызвать у родителей заинтересованность в соблюдении здорового образа жизни.

Гипотеза проекта Если раньше начать формировать осознанное отношение к своему здоровью, то можно снизить заболеваемость детей.

Целевая группа проекта Дети 5-6 лет

Партнеры проекта Родители

Этапы реализации проекта

1 этап подготовительный

1. Изучить методическую литературу

2. Изучить интернет ресурсы

3. Подобрать художественную литературу для чтения детям

4. Подобрать дидактические игры • Карепова Т. Г. «Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы»;

• Гаврючина, Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие. - М. : Сфера, 2012. -160 с. ;

• Аксенова Н. Повышение уровня двигательной активности и дозировка физической нагрузки на физкультурных занятиях // "Дошкольное воспитание" №6, 2000;

• Богина Т. Л. Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребенка. // Дошкольное воспитание №6, 1999;

• Голубева Л., Прилепина И. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей. // Дошкольное воспитание №1, 2001;

2 этап практический

С детьми

1. Профилактическая утренняя гимнастика.

2. Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья»

3. Воздушное контрастное закаливание.

4. Прогулки на свежем воздухе, подвижные игры. Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Беседы

1. «На зарядку становись» цель: уточнить, какую пользу приносит утренняя гимнастика и режим дня.

2. «Чистота–залог здоровья» цель: формировать культурно гигиенические навыки детей старшего дошкольного возраста.

3. «Знакомство с профессией врача» цель: формировать представления о труде взрослых, о профессии врача и ее разнообразие.

4. «Витамины я люблю-быть здоровым я хочу» цель: учить детей заботиться о своем здоровье. цель познакомить детей с понятием "витамины",расширять и закреплять знания о влиянии витаминов на здоровье человека

5. «Расскажи мне про ковид» цель: объяснить детям что такое ковид, как передается, как не пустить вирус внутрь. Рассказать для чего необходимо носить маску.

Игровая деятельность

1. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

2. Сюжетно ролевая игра «Магазин полезных продуктов»

3. Дидактические игры: «Волшебный мешочек» (полезные продукты)

4. «Полезная – не полезная еда»

5. «Полезные- полезные продукты»

6. «Вымоем куклу»

7. «Если кто то заболел»

8. Подвижные игры на свежем воздухе

Чтение художественной литературы

1. Барто А. Я расту, Мы с Тамарой санитары ;

2. С. Афонькина «Как победить простуду», «Откуда берётся болезнь»;

3. В. Голявкина «Про Вовкину тренировку»;

4. Толстой Л. Старый дед и внучек: Басня ;

5. Чуковский К. Мойдодыр, «Айболит»;

6. Барто А. Зарядка // Твои стихи;

7. Благинина Е. Банька

8. Маршак С. «Не опоздай!», «Рано в кровать!»

9. А. Барто «Я лежу болею», Шорыгина «Волшебный морж», «Закалка и простуда».

10. Пословицы и поговорки о здоровье

Цель: В произведении воссоздаётся конкретная образная ситуация, она сближает её с детским мышлением, которое тоже носит конкретный наглядно-образный характер; художественное слово вызывает у ребёнка яркий эмоциональный отклик и чувство сопричастности к тому, о чём рассказывает произведение. Ребёнок переживает за героев, оценивает их поступки и действия. Он как бы присваивает их опыт, делая его своим. В свою очередь этот опыт начинает влиять на поступки и действия ребёнка. В произведениях содержится информация о здоровье сберегающих правилах и здоровом образе жизни.

Продуктивная деятельность

1. Рисование:

«Опасные вирусы»

«Любимый вид спорта»

2. Аппликация «Доктор»

«Овощи»

3. Лепка

«Витамины на тарелке»

Работа с родителями

Папки передвижки

Памятки

Консультация

Беседа

«Здоровый образ жизни семьи»

«Защити себя от Ковид-19»

«Как безопасно носить медицинскую маску»

«Работа детских садов в период Ковид-19»

«Формирование ЗОЖ у родителей и их детей»

«Откуда берутся частые простуды? Как уберечь ребёнка от несчастья»

Выводы

В результате реализации проекта у детей сформировалось бережного отношения к своему здоровью; выработалась привычка соблюдать культурно-гигиенические навыки.

Снизился уровня заболеваемости среди детей группы №11 компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи.

Итог проекта Уголок здоровья, пополнили уголок физического развития нетрадиционным оборудованием для укрепления здоровья детей, созданы папки передвижки и информационные стенды для родителей «Защити себя от Ковид-19»

Список источников информации

1. Карепова Т. Г. «Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы»;

2. Гаврючина, Л. В. Здоровье сберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие. - М. : Сфера, 2012. -160 с. ;

3. Аксенова Н. Повышение уровня двигательной активности и дозировка физической нагрузки на физкультурных занятиях // "Дошкольное воспитание" №6, 2000;

4. Богина Т. Л. Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребенка. // Дошкольное воспитание №6, 1999;

5. Голубева Л., Прилепина И. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей. // Дошкольное воспитание №1, 2001.