Проект по здоровьесбережению в старшей группе «Где прячется здоровье?»

Анна Сергеевна Хайрулина
Проект по здоровьесбережению в старшей группе «Где прячется здоровье?»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность. Здоровье детей стало резко ухудшаться. Сегодня совершенно здоровым является один из десяти детей, обнаруживаются различные отклонения в здоровье. Задача работников детского сада научить понимать, насколько важно заботиться о своем здоровье.

Проблема. «Где прячется здоровье?»

Цель. Познакомить детей с таким образом жизни, который бы не только способствовал сохранению здоровья, но и увеличивая его защитные функции.

Задачи.

Темочки:

• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• ЗОЖ, здоровьесбережение
• Проекты, проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2018

• Формировать представления детей о зависимости здоровья от двигательной активности, чистоты тела и ЗОЖ.

• Развивать познавательную активность и коммуникативное общение в процессе игры, основываясь на свободном обмене и интересах детей

• Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье.

Сроки реализации. С 18 по 26 мая 2017 год.

Участники. Дети, воспитатели, младший воспитатель.

Содержание проекта.

Ознакомление с легендой.

«Давным – давно на горе Олимп жили-были боги. Стало им скучно, и решили они создать людей и заселить ими планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал: «Человек должен быть умным». Третий сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили боги спрятать главное, что есть у человека, - здоровье. Стали думать – куда бы его спрятать? Один предлагал спрятать здоровье глубоко в сене море, другие – за высокие горы. А один из богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живет с давних времен человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов.

Понедельник. «Как ты растешь?»

Цель: дать детям представление о том, что такое «крепкий организм» человека, как устроен и работает организм здорового человека.

1. Беседа «Самый главный орган твоего тела»

2. Эксперимент «Невидимка в бутылке»

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы,

Дышим он, и я и ты.

3. Д\и «Кто как дышит?»

4. Упражнение на дыхание «Сердитый ежик» «Заблудился в лесу».

5. «Загадки и отгадки» части тела.

6. Рассматривание иллюстраций из журнала «Твое тело»

7. Инсценировка «Про нос и язык» (по Е. Пермяку)

8. Творческое рассказывание «Угадай, что тебе рассказали руки»

Вторник. «Двигайся больше – проживешь дольше!»

Цель. Формировать представление о том, что двигательная активность способствует укреплению всего организма.

1. «Мой режим дня» - беседа.

2. Рекламная пауза – «тренируйся, если хочешь быть здоров.

3. Упражнение на укрепление осанки «Река, берег, парус».

4. Массаж спины «Как на туче ночевал».

5. Рисование «Дети делают зарядку».

6. «Угадай вид спорта» -загадки.

Среда. «Чистота – залог здоровья»

Цель. Дать детям представление о том, что чистота и здоровье взаимосвязаны.

1. 1. Чтение «Чистюля Енот».

2. Сказки -тесты «Неряха», «Лентяй».

3. Образовательная ситуация «Что было бы, если…» (все ходили грязными и т. п.)

4. Д\и «Уроки Мойдодыра», «Хорошо – плохо».

5. Составление правил личной гигиены.

6. Д\и (с карточками) «Можно – нельзя» (предметы личной гигиены)

Четверг. «Витаминный калейдоскоп»

Цель. Показать значение натуральных витаминов в сохранении и укреплении здоровья.

1. Беседа «Полезная еда».

2. Инсценировка «Спор овощей» (Н. Семенова).

3. Составление по модели – схеме «Любимый салат».

4. Д\и «Витаминные семейки».

5. Лепка «Полезные и вредные продукты».

6. Хороводная игра «Овощи».

Пятница. «Полезные и вредные привычки»

Цель. Формировать привычку здорового образа жизни.

1. Беседа «Защитные силы организма не являются постоянными».

2. Д\и «Полезные и вредные привычки».

3. Чтение Т. Шорыгина «Денис и медвежонок Денни»

4. Игра «Вредные советы»

5. «Составление правил здорового образа жизни».

Результат. Дети знают строение своего тела, правила здорового образа жизни, имеют представления о том, что помогает человеку быть здоровым (физкультурой и спортом, закаливание, полезная еда, соблюдение чистоты и т. п.)