Проект по ознакомлению детей младшей группы с окружающей природой «Огород без хлопот»

Вера Калинина
Проект по ознакомлению детей младшей группы с окружающей природой «Огород без хлопот»
▼ Скачать

Долгосрочный (май 2021- сентябрь 2021г.)

Вид проекта- информационно- исследовательский, практико-ориентированный.

Цель: расширить представления детей о росте растений. Обобщить и систематизировать знания ребят об условиях благоприятного выращивания растений на участке детского сада.

Продукт: Сбор посаженного урожая.

Рассказ детей о том, как выращивали растения на участке детского сада.

Задачи:

-Развивать интерес детей к выращиванию растений через практические знания, умения и навыки.

Публикация «Проект по ознакомлению детей младшей группы с окружающей природой „Огород без хлопот“» размещена в разделах

• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2021

-Развивать умения исследовательской деятельности детей в ходе ухода за растениями.

- Развивать активность и самостоятельной деятельности детей.

- Формировать умения и навыки наблюдения за природными объектами.

- Воспитывать бережное отношение к растениям, умение заботится о них.

- Воспитывать экологическую культуру, умение видеть красоту.

Этапы проекта :

1 этап.

Деятельность педагога:

Создание проблемной ситуации. Внесение картинок с овощами, и семян этих овощей. Знают ли ребята, что можно вырастить из маленького семечка целое растение со множеством плодов, а потом и угостить этими плодами своих гостей или самим полакомиться? Рассказ воспитателя: «Что нужно, чтобы вырастить растение из семечка?»

Представление детям картинок с поэтапным ростом растений и благоприятными и неблагоприятными условиями для их выращивания.

Деятельность детей :

Ответы детей. Рассматривание изображения растений, схем роста и развития растений. Рассматривание комнатных растений в помещении детского сада. Анализ окружающей среды.

2 этап.

Деятельность педагога:

Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. Помощь детям при уходе за растениями. Работа с детьми подгрупповая или индивидуальная. Рассматривание изображений схем роста и развития растений. Анализ окружающей среды для проведения работы по уходу за посадками.

Деятельность детей :Дети индивидуально или по подгруппам рассматривают растения, анализируют их состояние и под руководством воспитателя производят уход за комнатными растениями.

3 этап.

Деятельность педагога:

Задание для родителей и детей : совместно посадить семена растений и принести фотографию данного процесса. Оформление газеты, как родители и дети сажали дома семена. После прорастания семян, ростки принести в детский сад.

Деятельность детей :

Дети совместно с родителями производят посадку растений дома, наблюдают, затем приносят в детский сад. Рассматривание газеты и рассказ о том, как дома производили посадку и уход за растениями.

4 этап.

Деятельность педагога:Посадка растений в открытый грунт при благоприятных погодных условиях. Совместный с детьми уход и наблюдение за растениями на участке в течение лета.

Выводы: при благоприятных погодных условиях, своевременном поливе, рыхлении почвы и удалении сорняков, растения растут, цветут, а затем у них образуются плоды.

Сентябрь- сбор урожая.

Деятельность детей :Наблюдение за ростом и развитием посадок, своевременный уход за ними. Рассматривание собранного урожая (картошка, перец, семена цветов).

В конце рефлексия-

Дети «Чему научились, что особенно понравилось, кого бы угостили овощи или кому бы подарили цветок, что бы хотели еще сделать?»

Родители- чему научились их дети в ходе реализации проекта, с какими сложностями столкнулись. Что понравилось, а что -нет.