Елена Вострилова
Проект «Кто спортом занимается. у того здоровье прибавляется»
▼ Скачать + Заказать документы
Педагогический проект «Кто спортом занимается – у того здоровье прибавляется»
Воспитатель старшей группы:Вострилова Е. Д
«Безусловно, личный пример
является важнейшим фактором.
Недаром говорят: «Ребенок учится
тому, что видит у себя в дому»»
Вид проекта : Информационно-творческий
Продолжительность: долгосрочный
Участники: родители и воспитанники подготовительной группы
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ДОУ
Профилактическое-
Публикация «Проект „Кто спортом занимается, у того здоровье прибавляется“» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Спорт, физическое воспитание. Проекты
- Темочки
обеспечение благоприятной адаптации
выполнение сангигиенического режима
решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры
предупреждение острых заболеваний и невротических состояний методами неспецифической профилактики
проведение социальных санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний
Организационное –
организация здоровьесберегающей среды ДОУ
изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик
пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей,
Актуальность проекта :
Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации, из уст педагогов, медиков, родителей, вопросы, связанные с проблемами здоровья детей — подрастающего поколения нашей страны. Этот вопрос актуален не только для жителей России, жителей стран ближнего зарубежья, а для всех жителей планеты. В эпоху компьютерных технологий, изобретения все новых машин, которые, казалось бы, призваны в помощь человеку, освобождающих от бытовых проблем, в эпоху необратимого процесса идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации. Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и ДОУ. Формируя отношение ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов, всего персонала д/сада и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада ДОУ и семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения детей дошкольников и их родителей к собственному здоровью.
Ключевым вопросом государственной политики является существенное повышение качества жизни граждан России, все это отражено в национальной программе «Здоровое поколение XXI”, в Приоритетных национальных проектах.
Главной задачей в реализации поставленных задач является сохранение, укрепление здоровья воспитанников в совместной деятельности с семьей.
Цель проекта :
содействовать укреплению здоровья;
формировать у дошкольника представление об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих;
обеспечить дошкольника необходимыми технологиями, позволяющими сохранить и укрепить здоровье;
обогащать знания о ЗОЖ через различные виды деятельности, изменить уклад ДОУ с пользой для здоровья каждого;
расширить и разнообразить взаимодействие ДОУ и родителей по формированию ЗОЖ.
Задачи :
• настрой на здоровый образ жизни;
• достаточная двигательная активность;
• умение регулировать свое психическое состояние;
• правильное питание;
• четкий режим дня;
• отказ от вредных привычек в семье;
• выполнение гигиенических требований;
• умение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении.
Ожидаемые результаты
o осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияние образа жизни на состояние здоровья
o повышение уровня ориентации к современным условиям жизни.
o овладения навыками самооздоровления.
o снижение уровня заболеваемости
Основные принципы работы
принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно-обоснованными и практически апробированными методиками
принцип активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей
принцип комплексности и интегративности– решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса всех видов деятельности
принцип адресованности и преемственности – поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровнего развития и состояния здоровья.
принцип результативности и гарантированности – реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей
Принцип единства с семьей - правильно воспитывать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков, поэтому очень важно оказывать необходимую помощь родителям, привлекать их к участию в совместных физкультурных мероприятиях — физкультурные досуги и праздники, походы.
Этапы работы над проектом :
Подготовительный этап:
1. Подбор материала из методической литературы о здоровье сберегающих технологиях
2. Собеседование с родителями о здоровье детей
3. Просмотр видеоматериала.
4. Знакомство с литературными произведениями:
5. Изготовление дидактических игр по ЗОЖ
6. Использование игр:
Дидактических:
Подвижных:
Основной этап работы:
• Проведение мероприятий по плану мероприятий на год
• Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ЗОЖ
• Решение игровых ситуаций.
• Викторины по ЗОЖ
• Наглядная пропаганда (стенды и памятки)
• Проведение диагностики, тестов и анкетирование родителей и детей
• Наблюдение за группой риска
Заключительный этап:
• Вручение дипломов об окончании изучения курса по ЗОЖ
/ ЗАДАЧИ И ОБЩАЯ СТРАТЕГИЯ ПО СОЗДАНИЮ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ САДУ И ДОМА
Дома В ДОУ
11. По мере материальной возможности позаботится о создании условий для физического развития детей.
12. В группе создавать условия для свободной двигательной деятельности детей.
13. Желательно приобрести несколько настольно-печатных игр (учитывая возраст детей) по формированию привычки к здоровому образу жизни.
14. Пропагандировать среди родителей игры и игрушки, являющиеся педагогически ценными. Разъяснять родителям негативное воздействие отдельных видов игрушек на психику и развитие детей.
15. Заранее согласовывать выполнение режима дня дома в выходные дни.
16. Пропагандировать опыт по воспитанию полезных привычек –как основу становления характера ребенка.
17. Вспоминать о своем детстве и рассказывать какими видами спорта вы любили заниматься, в какие подвижные игры вы играли со сверстниками.
18. Оказывать постоянное внимание и проявлять уважение к выбору подвижных игр. Привлекать детей, обучающихся в различных спортивных секциях к взаимообучению сверстников.
19. Создавать благоприятную гигиеническую обстановку, предусматривающую систематическое проветривание и поддержание температуры воздуха +20 +22 °С.
20. Создавать благоприятную гигиеническую обстановку, предусматривающую систематическое проветривание и поддержание температуры воздуха +20 +22 °С.
21. Дома оборудовать рабочее место ребенка, правильно расположив его по отношению к окну.
22. Соблюдение требований САНпиНа по организации жизни детей в ДОУ.
23. Добиваться самостоятельного выполнения детьми всех гигиенических процедур.
8. Уделять особое внимание культуре поведения ребенка за столом.
9. Осуществлять закаливающие процедуры с использованием воды, воздуха, солнечных лучей в соответствии с состоянием здоровья, рекомендации врача:
10. Создание библиотеки детской и энциклопедической литературы, содержание которой способствует формированию у детей привычки к здоровому образу жизни. 10. Пропагандировать среди родителей детской литературы, являющейся педагогически ценной.
11. Личный пример взрослых родителей и педагогов — мы за здоровый образ жизни : отказ от вредных привычек; участие в спортивных соревнованиях; пешеходные прогулки; здоровое питание; соблюдение режима дня; двигательная активность и т. п.
12. По мере возможности расширять сферу реальных контактов с людьми, ведущими здоровый образ жизни.
12. Обогащать знания детей о жизни и деятельности людей, ведущих здоровый образ жизни.
Формы и виды работы с семьей
№ п/п Формы работы Виды работы
1. Интерактивная
• анкетирование;
• интервьюирование;
• дискуссия;
• круглые столы;
• консультации специалистов.
2. Традиционная
• родительские собрания «Мы за здоровый образ жизни», «День открытых дверей»;
• семейные спортивные соревнования;
• акция «Здоровый образ жизни»;
• вечера развлечений «В гостях у доктора Айболита».
3. Просветительская
• использование СМИ для освещения деятельности ДОУ по формированию ЗОЖ у детей;
• выпуск бюллетеней, информационных листков;
• стенд «Здоровье с детства»;
• уголок в группах.
Для реализации проекта не требуется дополнительных часов, они входят в раздел «Познавательное развитие» и «Физическое развитие и здоровье», воспитательные мероприятия при совместной деятельности педагогов, родителей и детей.
План проведения мероприятий на год по основам
ЗОЖ в подготовительной компенсирующей группе
№ п/п Название мероприятия Сроки проведения Ответственный
Работа с детьми
1. Занятие по ЗОЖ «Сохрани свое здоровье» сентябрь Воспитатели
Муз. руководитель
2. Развлечение для детей о правильном питании «Гуси-лебеди» Ноябрь Воспитатели
Муз. руководитель
3. Досуг «Неболейка!» Декабрь Воспитатели
Муз. руководитель
4. Интегрированное занятие
«Зоркие глазки» Февраль Воспитатели
Муз. руководитель
5. Практикум для родителей
«Проведение гимнастики после сна» Январь воспитатели
6. Проведение устного журнала «Если хочешь быть здоров- закаляйся!» Февраль воспитатели
7. Конкурс рисунков «Пусть тебя не назовут неряхой!» Октябрь Руководитель изостудии
воспитатели
8. Практикум по уходу за волосами, зубами, ногтями, по уходу за телом, одеждой и обувью. В течение года воспитатели
9. Конкурс рисунков «Здоровые зубы- здоровью любы!» апрель Руководитель изостудии
воспитатели
10. Конкурс детских стихотворений «Свет мой зеркальце, скажи!», «Секреты здоровья!» В течение года воспитатели
11. Конкурсы загадок и пословиц о ЗОЖ
«Мудрое слово о здоровье» В течение года воспитатели
12. Обсуждение ситуаций: «А если не мыть руки?», «Легко ли быть чистюлей?»,
А ты носишь в кармане носовой платок?», «Я одеваюсь по погоде» В течение года Воспитатели
Мед. Работник
13. Игры в уголке здоровья В течение года воспитатели
Работа с родителями
1. Консультация –практикум
«Профилактика плоскостопия» сентябрь Воспитатели группы
2. Семинар- практикум
«Совместная утренняя гимнастика» октябрь Родители воспитатели
дети
3. Индивидуальная беседа с педагогом- логопедом Сентябрь-май Учитель-логопед
4. Консультация «Три дня в детском саду – три недели на больничном!» ноябрь Воспитатели
Мед. сестра
5. Родительское собрание «Наши традиции- быть здоровыми!» Январь Воспитатели
Мед. сестра
6. Тест для родителей «Почему ваш ребенок часто болеет?» Январь воспитатели
7. Консультация «Преграда простудам» Февраль воспитатели
8. Оформление уголка здоровья для детей сентябрь воспитатели
9. Папки – передвижки «Наши привычки- привычки наших детей»,
«Как уберечь ребенка от травм?»,
«Можно ли закаливаться дома?»,
Меры профилактики заболеваемости в детском саду»,
«Что должно быть в шкафчике?»
«Режим детей 6-7 лет и нашей группы»,
«Как предупредить весенний авитаминоз?»,
«Игры в транспорте»,
«Играем дома» В течении года Воспитатели
Медицинская сестра
10. Оформление фотогазеты «Как мы бережем свое здоровье и здоровье своих детей?» апрель Воспитатели
Руководитель изо студии
11. Коллективная работа над проектом
«Чистота залог здоровья!» В течение года Воспитатели
Руководитель изостудии
Мед. сестра
Литература: Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»,
Гуменюк Е. И. ,Слисенко Н. А. «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни», Голицина Н. С. «Физкультурный калейдоскоп для дошкольников»
