Проект для детей младшего дошкольного возраста «Разноцветные странички лета. Насекомые» (8 фото)

Шахбазова Хамида
Проект для детей младшего дошкольного возраста «Разноцветные странички лета. Насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы

Паспорт проекта

Автор проекта : воспитатель Шахбазова Х. Р.

Вид проекта : познавательный, творческий.

Продолжительность проекта : краткосрочный,1 неделя 06.07.2020 г. – 10.07.2020 г.

Участники проекта : дети младшей группы «Радуга» (3-4 года, родители, воспитатель.

Актуальность темы

Публикация «Проект для детей младшего дошкольного возраста „Разноцветные странички лета, Насекомые“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Лето
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты
• Средняя группа
• Темочки

Родная природа - это могущественный источник, из которого ребёнок черпает много знаний и впечатлений. Интерес к окружающим объектам не живой и особенно живой природы проявляются очень рано. Проект направлен на то, чтобы дети научились беречь и любить окружающий мир. И я начала эту работу с самых маленьких обитателей нашей природы – насекомых. Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из - за своих крошечных размеров, но их влияние на нашу жизнь огромно. К сожалению, в саду можно часто увидеть, как ребёнок пытается топтать жука, оторвать крылья бабочке, именно поэтому, возникла проблема «Нужны ли насекомые?», «Пользу или вред они приносят?». Проект поможет узнать детям больше о насекомых и научить правильному отношению к ним.

Цель проекта :

- Формировать познавательный интерес и бережное отношение к насекомым.

Задачи проекта :

- Уточнить и закрепить с детьми название «насекомые»;

- уточнить особенности внешнего вида насекомых;

- расширять и систематизировать знания детей о насекомых, местах их

обитания, характерных особенностях;

- развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные

связи между объектами живой природы.

Предполагаемый результат:

- Систематизировать представления о многообразии насекомых;

- расширять словарный запас;

- различать насекомых по внешнему виду;

- воспитывать бережное отношение к насекомым.

- развивать умение рассуждать, наблюдать.

Работа с родителями:

Предложить родителям совместное чтение художественной литературы о насекомых;

Консультации для родителей: «Если ребенок боится насекомых», «Первая помощь при укусах насекомых».

Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за насекомыми : жизнь муравья, различие божьей коровки и жука;

Предложить родителям рассмотреть иллюстрации с изображением насекомых.

Посмотреть мультфильмы «Стрекоза и муравей», «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом».

Формы организации проекта :

1. Пальчиковые и подвижные игры.

2. Трудовая деятельность детей.

3. Работа с родителями.

4. Наблюдения.

5. Поисково-исследовательская деятельность.

6. Изобразительная деятельность.

Этапы реализации:

- Аналитический (выявление знаний детей о насекомых через беседы)

- Подготовительный (Подборлитературы, иллюстрационного материала, изготовление дидактических игр, атрибутов к подвижным играм, составление плана работы, взаимодействие с семьей)

- Практический (Реализация проекта)

- Заключительный (Физкультурное развлечение «На полянке»)

На первом этапе я определила уровень знания детей о насекомых с помощью бесед «Знаете ли вы кто такие насекомые?», вопросов о пользе насекомых, а так же из разговора с родителями я поняла, что знания детей по данной теме скудны. И в соответствии с этим составила план работы над проектом.

На втором этапе сделала подборку методической литературы для себя и художественной литературы для детей : К. Чуковский «Муха-Цокотуха», В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» и др., изготовила дидактическую игру: «Собери гусеницу», атрибуты к подвижным играм, подобрала иллюстративный материал, подобрала консультации для работы с родителями. Весь практический этап посвящен деятельности с детьми, а также родителями. Все виды деятельности распределила по дням.

Заключительный этап провела в форме физкультурного развлечения на полянке, где дети закрепили знания, полученные во время проведения проекта.

В ходе реализации проекта «Разноцветные странички лета. Насекомые» предполагаемые результаты были достигнуты:

- пополнили словарный запас детей; познакомились с художественными произведениями по теме;

- на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию;

- дети стали различать и уверенно называть насекомых, их особенности и различия;

- просвещение родителей дало большой результат в социальном воспитании детей группы;

- родители приняли активное и заинтересованное участие в совместной деятельности с детьми по развитию у них знаний о насекомых; получили возможность узнать о том, чем занимаются их дети в детском саду;

План реализации проекта «Разноцветные странички лета. Насекомые»

Понедельник:

1 половина дня: Беседа «Кто такие насекомые?» Чтение сказки К. Чуковского «Муха - Цокотуха», рассматривание иллюстраций к сказке.

Прогулка: наблюдение за бабочкой и улиткой. п/и «Комарики».

2 половина дня: д/и «Соедини по точкам и скажи, кто получился?».

Вторник:

1 половина дня: беседа о пользе насекомых, лепка «Гусеница».

Прогулка: п/и «Паучок».

2 половина дня: пальчиковая гимнастика «Паучок», работа в книжном уголке «Рассматривание иллюстраций о насекомых».

Среда:

1 половина дня: Пальчиковая игра «Насекомые», конструирование «Построим муравейник»

Прогулка: наблюдение за муравьями, п/и «Комарики»

2 половина дня: Чтение худ. литературы «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки, д/и «Собери гусеницу».

Четверг:

1 половина дня: Аппликация с элементами рисования «Божья коровка», отгадывание загадок о насекомых.

Прогулка: Рисование на песке «Насекомые», Разучивание «Песенка жука»

2 половина дня: игра малой подвижности «Найди пчелку в группе», чтение сказки К. Чуковского «Тараканище»

Пятница

1 половина дня: Рисование ладошками «Бабочка», ситуативная беседа «Почему насекомые наши друзья?»

Прогулка: наблюдение за насекомыми на участке

2 половина дня: Физкультурное развлечение «На полянке»

Физкультурное развлечение «На полянке»

Программное содержание:

• Закрепить представления детей о многообразии насекомых,

• Учить детей бережно относиться к насекомым, любоваться их красотой.

• Развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе

отгадывания загадок

• Активировать познавательный интерес к природе.

• Развивать воображение, пластику.

• Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в

лесу, на лугу, у водоёма.

ХОД:

Воспитатель:

Хоть поверьте, хоть проверьте,

Но, вчера приснилось мне,

Что в гостях я побывала

На неведомой земле.

И с тех пор, мне нет покоя –

Землю ту хочу узнать,

И прошу я вас, ребята,

Всё о ней мне рассказать.

Воспитатель: Земля это леса, моря, горы, реки, луга и поля. Лес – это дом, где много разных деревьев, животных, птиц, растений, насекомых. Они нужны друг другу!

В-ль:! Вот и расскажите нам о жителях земли. Только никого не забудьте.

Дети называют, какие звери живут в лесу, каких лесных птиц они знают.

В-ль. : Сейчас мы с вами отправимся на полянку. А что это за горка такая, возвышенность? (Показывает на муравейник)

Дети: Это муравейник. Там живут муравьи. А ещё в лесу живут жуки, пауки, комары (прикрепляют на картину магниты с насекомыми).

В-ль: Молодцы! Скажите как, одним словом можно назвать их всех!

Дети: Насекомые…

Воспитатель: Кто такие насекомые?

Дети: Это животные, у них 6 ног, есть брюшко, голова, умеют маскироваться. Могут прыгать, летать, ползать, ходить Насекомых много на лугу.

Воспитатель. : А хотите на некоторое время превратиться в разных насекомых. Хотите?

Дети: Хотим!

В-ль: Все мои дети стали насекомыми, и все такие разные, кто вы, ребята?

п/и «Паучок». Дети отгадывают загадки.

Загадки:

1. У этих жучков красные платьица в чёрный горох.

На растении оно обитает и вредных тлей уничтожает. (божья коровка)

2. Не птица, а с крыльями.

Над цветами порхает

Медок собирает. (пчела)

3. Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет. (бабочка)

4. Наткёт, напрядёт, сидит и добычу ждёт. (паук0

5. В лесу у пня суета, беготня

Народ рабочий, весь день хлопочет. (муравей)

6. Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит

Фотоматериалы

Наблюдение за насекомыми.

Беседа о пользе насекомых.

Лепка. Тема: «Гусеница».

Аппликация с элементами рисования

Тема «Божья коровка».

Рисования» ладошками. Тема: «Бабочка».

Просмотр познавательного мультфильма: «Насекомые для детей».

Физкультурное развлечение «На полянке»

599436931.jpg[/IMG]