Проект «Берегите амурского тигра!»

Татьяна Желторылова
Проект «Берегите амурского тигра!»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект

Тема: «Сохраним тигра»

Воспитатель: Желторылова Татьяна Федоровна

Тип проекта : информационно – ориентированный

Участники проекта : дети старшей, подготовительной группы, воспитатели, родители

Срок реализации: краткосрочный (с 21.09.20-02.10.20)

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Физическое развитие», «Художественное творчество»

Средства реализации:

НОД;

Публикация «Проект „Берегите амурского тигра!“» размещена в разделах

• Проекты, проектная деятельность
• Тигр, тигрята, амурский тигр
• Тигр. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2020

Беседы «Правила поведения в лесу», «Защитим амурского тигра».

Рассматривание Красной книги, диких животных, занесенных в Красную книгу;

Рассматривание амурского тигра на гербе еврейской автономной области;

Чтение сказок, рассказов, стихов, загадок про амурского тигра;

Игровая деятельность (Сюжетно-ролевая игра «Мы экологи»; «Ветеринар», дидактическая игра «Чем питается амурский тигр», «Голоса леса», игра «Фотоохота», «Порычим как тигры»)

Продуктивная деятельность:

«Рисование «Берегите амурского тигра», Лепка «Весёлые Тигрята»;

Аудиозапись «Голоса леса»;

Просмотр мультфильма «Тигренок на подсолнухе»;

Создание Красной книги;

Совместная работа с родителями.

Актуальность проблемы:

Актуальность проблемы заключается в том, что особую значимость становление бережного отношения к природе приобретает в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения ребенка к миру, формируется базис его личностной культуры.

Нашим детям необходимо знать о редких, находившихся на грани вымирания видах животных, которые живут в родном крае.

Недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно - экологического воспитания в семье.

Цель проекта :

Каждый дальневосточник знает, что где-то в тайге живёт амурский тигр - крупнейший хищник планеты. Но часто этим знания и ограничиваются. Рассказать о жизни, повадках и видах дальневосточного красавца могут, к сожалению, не многие. Мы хотим, чтобы наши дети научились понимать, любить и уважать окружающий мир. Чтобы тигр стал для наших детей не пришельцем из неведомого мира, а добрым соседом, с которым мы живём рядом.

Задачи проекта :

Познакомить детей с уникальным представителем семейства кошачьих, амурским тигром;

Развивать у детей познавательно - исследовательский интерес к родному краю, природе животного мира.

Сформировать представление о жизни тигра, повадках, местах обитания;

Углубить знания детей об отношениях человека и амурского тигра;

Познакомить детей с причинами исчезновения этого вида из дикой природы;

Формировать умения делать выводы на основе полученных знаний;

Воспитывать заботливое отношение к объектам живой природы родного края;

Развитие у детей продуктивной деятельности.

Предполагаемый результат проекта :

Повышение мотивации взрослых и детей для участия в проектной деятельности;

Повысить интерес детей к бережному отношению животных, занесённых в Красную книгу.

Продукт проектной деятельности :

Сбор информации;

Презентация проекта;

Выставка продуктивной деятельности;

Провести развлечение.

Этапы реализации проекта :

Подготовительный этап:

Подборка материала и литературы;

Разработка плана работы по реализации проекта.

Основной этап:

План реализации проекта «Берегите тигра» :

Сроки реализации НОД: 21.09-02.10

Задачи:

Формировать представление о жизни и образе жизни, среде обитания амурского тигра.

Закрепить знание детей о заповеднике Бастак и его обитателях.

Развивать связную речь, внимание, ориентировку в пространстве, мышление.

Воспитывать заботливое и бережное отношение к амурскому тигру.

Взаимодействие родителей и детей:

Понедельник

Познавательный рассказ на тему: «Берегите амурского тигра»

Художественное творчество: (рисование) на тему: «Усатый – полосатый»

Подвижная игра: «Зверолов»

Познакомить детей с исчезающими видами животных.

Формировать представление детей о связи места происхождения животного.

Закрепить знание детей о местах обитания тигра, его жизни в природе, питании, повадках.

Упражнять детей в изображении тигра, передаче характерных особенностей, развивать эстетическое восприятие, воображение.

Упражнять в беге по кругу, развивать быстроту реакции.

Сбор информации: воспитатели - дети - родители

Вторник НОД «Путешествие по заповеднику Бастак»

ЧХЛ (заучивание)

«Не трогайте тигров»

«Мой тигрёнок»

Подвижная игра «Охотники и тигры». Познакомить детей с понятием заповедник, с его назначением. Формировать представление детей о животном мире заповедника Бастак, о животных, занесённых в Красную книгу. Приобщать детей к словесному искусству, развивать выразительную речь. Упражнять в ходьбе широким шагом с мячом в руках.

Среда Физкультурное занятие «В зоопарке»

Презентация «Защитим амурского тигра»

Подвижная игра: «Ловкость тигра»

Расширить представление о жизни амурского тигра, о причине, по которой тигр попал в Красную книгу.

Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому, желание заботиться о наших братьях меньших.

Упражнять в прыжках на двух ногах, последовательно из обруча в обруч.

Четверг ЧХЛ

Р. Киплинг «Маугли»

Подвижная игра: «Найди тигриный след»

Работа с родителями:

анкетирование, изготовление масок, костюмов.

Воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к амурским тиграм.

Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.

Упражнять в ходьбе с перешагиванием через набивные мячи. воспитатели

Пятница

Выставка продуктивной деятельности детей

Н. О. Д. Развлечение на тему: «Сохраните тигра» Воспитывать желание участвовать в совместной с родителями проектной деятельности, радоваться результатам коллективного труда

Продолжить работу по обогащению природоведческого словаря. Формировать стремление активно участвовать в развлечении, развивать творческие способности, закрепить и использовать навыки и умения, полученные в жизни. Воспитатели – дети – родители

Заключительный этап:

В заключении краткосрочного проекта подводится итог совместной работы: родители – дети – педагоги, проведение развлекательного мероприятия.

Использованная литература и Интернет-ресурсы:

1. Фотографии амурских тигров (Бастак, Золушка, Заветный, Принц, Восток, и т. д.)

2. Мир животных. Большая книга с наклейками/ Пер. с итал. О. А. Литвиновой. – М. : ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС, 2008

3. Удивительный мир животных. – М. : «ЭГМОНТ РОССИЯ Лтд., 2004.

4. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ, - Воронеж: ЧП. Лакоценин С, С. ,2006

5. Сахаров С. В. Морская Азбука. – СПб. : Издательский Дом «Нева» - М. : «ОЛМА – ПРЕСС, 2000

6. Маркина М. В. Путешествие по родному краю. Методическое пособие по краеведению и экологическому образованию. Владивосток 2001

7. Жуковская Р. И. и Пеньевская П. А. Христоматия для детей старшего дошкольного возраста, изд. 2 –е, переработано и дополнено. – М. : «Просвещение», 1972

9. Уроки экологии: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений. – Х: Издательство «Ранок», 2007